"Лохматые и крылатые"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе .

«Лохматые и крылатые»

Цель: продолжать учить детей составлять интересные и логичные рассказы о животных.

Задачи :совершенствовать грамматический строй речи , развивать творческие способности , чувства рифмы ,закреплять знания о домашних и диких животных ,воспитывать любовь к ним. Формировать грамматический строй речи .Воспитывать эстетический вкус.

Предварительная работа : чтение произведений о животных .Составление рассказов о диких животных ,словесная игра :«Отгадай по описанию».

Воспитатель: нам на почту пришло письмо . Это письмо от собаки Шарика ,галчонка и кота Матроскина . Давайте прочитаем его ?

Дети : Да .

Воспитатель: Здравствуйте ребята . Скоро лето ,очень хочется ,чтобы вы написали нам письмо о ваших любимых животных. Ждем с нетерпением ваши друзья .

Ребята давайте с вами расскажем интересные случаи о ваших животных или птицах , живущих у вас дома . Назовите свое животное или птицу , опишите внешний вид . Как ухаживаете за ними ?

Дети:

- У нас дома живет собака , беленькая с черными пятнышками , зовут ее Лада . Я с ней хожу гулять , она бегает за мной, играет со мной в мяч . Я ей бросаю , а она мне приносит . Я ее очень люблю . Кормлю я ее кормом для собак .

- Мой папа сделал скворечник , в нем поселились два скворца . Я видела ,как они носили в домик травку , ягодки в клювике и громко «разговаривали», наверное радовались , что скоро у них появятся птенчики.

- У нас дома живет хомячок ,  мы зовем его Пушистик . Я люблю за ним наблюдать , как он играет и кушает . Он берет в лапки хлебушек и быстро быстро кушает . Он живет в клетке ,я в хорошую погоду выношу его  гулять.

(Еще два ,три рассказа)

Воспитатель: Молодцы интересные рассказы у вас получились . Я их запишу и отправлю письмо нашим друзьям . Ну а теперь я хочу с вами поиграть в дидактическую игру «Собери картинку».

Воспитатель: Отлично с этим заданием вы справились быстро . Посмотрим как вы справитесь со следующим . Дидактическая игра «У кого какой домик» .

(За каждый правильный ответ воспитатель раздает детям фишки . В конце игры у кого больше фишек тот и победитель.)

Я называю животное ,  а вы его жилище (с мячом)

-у медведя -берлога

-у волка –логово

-у белки –дупло

- у ежика – нора

- у муравья –муравейник

- у птицы – гнездо

- у пчелы – улей

- у улитки – раковина и т.д.

Воспитатель: хорошо готовы приступить к следующему заданию .

Дети : Да .

Воспитатель: Теперь давайте поиграем в следующую игру , называется она « Узнай животное по его части» .

На столе разложены карточки обратной стороной . Вызванный ребенок находит и берет карточку , рассматривает ее и называет животное , чья часть тела изображена на ней .

Воспитатель: Молодцы , а теперь я хочу проверить на сколько вы усвоили занятие и загадать вам загадки, которые вам подготовили ваши одногрупники.

Дети:

1. Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной ,

А когда придет весна ,

Просыпается от сна .(медведь)

2. За деревьями ,кустами

Промелькнуло будто пламя .

Промелькнуло , пробежало …

Нет ни дыма , ни пожара.(лиса)

3. Отгадайте ,это кто

Ходит в костяном пальто ?(черепаха)

4. Трав копытами касаясь ,

Ходит по лесу красавец ,

Ходит смело и легко ,

Рога раскинув широко . (лось)

5. Сделал дыру,

Вырыл нору ,

Солнце сияет ,

А он и не знает .(крот)

6. По реке плывет бревно.

Ох и злющее оно !

Тем , кто в речку угодил ,

Нос откусит …(крокодил)

7. Сер , да не волк ,

Длинноух , да не заяц,

С копытами , да не лошадь .(осел)

Воспитатель : Вот и подошло наше занятие к концу . вы все сегодня работали хорошо . Молодцы.