ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ВРЕМЕНА ГОДА»
методическая разработка по развитию речи

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «УПРАВЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО КОМИТЕТА НИЖНЕКАМСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РТ

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА

«ВРЕМЕНА ГОДА»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«УПРАВЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО КОМИТЕТА НИЖНЕКАМСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РТ

  ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ВРЕМЕНА ГОДА»

       Дидактическая игра «Времена года» прекрасно подходит как для одного ребенка, так и для небольшой группы детей в возрасте от 4 до 7 лет. В нее можно играть на индивидуальных занятиях и  в свободное время в детском саду, дома для закрепления изученного материала при реализации программ и УМК по обучению родному, татарскому и русскому языкам:

1. Манюровой Г.Х., З.М.Зариповой «Татарча да яхшы бел, русча да яхшы бел!» методическое пособие в помощь педагогам  дошкольных образовательных организаций по обучению   детей  двум государственным языкам.  
2. Гаффаровой С.М.  Программа по обучению детей русскому языку «Изучаем русский язык».
3. Зариповой З.М. Учебно - методический комплект «Татарча сөйләшәбез» -  «Говорим по- татарски».
4. Хазратовой Ф.В, Зариповой З.М «Туган телдә сөйләшәбез».

       При помощи такой игры можно развивать речь и обогатить активный словарь детей на двух государственных языках, приобщить их правильному отношению к окружающей среде и культуре русского и татарского народа. Еще одним ее плюсом является то, что в зависимости от уровня развития речи ребенка можно варьировать при подборе  раздаточного материла.

Цель:

- закрепление названий времен  года и  их последовательность;

- развитие и активизация словаря родного, русского и татарского языков;

Задачи:

- закреплять умение определять время года по его характерным признакам и систематизировать представления детей об особенностях каждого времени года;

- закреплять новые слова и  активизировать словарь родного, русского и татарского языков;

- продолжать учить наблюдать и видеть взаимосвязь явлений в природе и находить, соответствующие данному времени года картинки с изображением одежды, обуви;

- упражнять детей в составлении короткого рассказа: «Что изображено на картинке и когда это бывает?»;

- развивать зрительную память, логическое мышление, внимание дошкольников;

- воспитывать уважение к старшим, толерантное отношение к представителям других национальностей, бережное отношение к природе.

Материалы:

Книжка:

- картины с изображением дерева в разное время года, детей Маши и Саши на магнитной основе;

Раздаточный материал:

- фигурные карточки на магнитной основе с изображениями зимней, летней, демисезонной, национальной одежды, птиц и животных, овощей и фруктов.

1 вариант игры «Отгадай загадку и найди время года»

     Для усвоения материала и более интересного проведения развивающей игры «Времена года»  и  для активизации речевой деятельности используются загадки.

1. Жаркая стоит погода.

Рано солнышко встает.

Днем и греет, и печет,

Речка манит нас прохладой (лето).

2. Расчудесная погода

Улыбается природа!

Изумрудная пора

Рада, рада детвора!

Солнышко румяное,

Утречко туманное (лето).

3. Төннәр озыная,

Көннәр кыскара.

Бу кайсы вакыт,

Я әйтеп кара? (көз)

4. Несу я урожай, поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю,

Но не касаюсь с елочек  и сосен,

И зовут меня -  я (осень).

5. Дел у меня немало - я белым одеялом

Всю землю укрываю, в лед реки убираю,

Белю поля, дома, а зовут меня (зима).

 6.Рыхлый снег на солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса

Значит, к нам пришла (весна).

2 вариант игры «Выбери и объясни!»

  Ведущий называет признаки,   определенного времени года. Дети выбирают и называют изображение соответствующее   описанию.

«Солнце светит мало, не греет. Дни короткие, а ночи длинные. На улице морозно. Идет белый, пушистый снег. Появились сугробы…».

«Солнце светит ярче. Начинает прогревать. С крыш капает капель. Тает снег. На проталинах появляются подснежники. Дни становятся длиннее, а ночи короче, Прилетают перелетные птицы…».

«Солнце светит ярко, очень жарко. На поляне много цветов и бабочек, а на лугу растет зеленая трава и много красивых цветов…»

« Солнце светит меньше. Становится прохладно. Часто идут дожди. Перелетные птицы улетают в теплые края. Дикие животные готовятся к зиме…»

3 вариант  игры

«Помоги одеться Маше и Саше»

Детям дается задание выбрать одежду и обувь Маше и Саше, соответствующую времени года, назвать и  описать их (цвет, размер, материал),

- Бу - кулмәк. Ул кызыл (зәңгәр, сары,яшел, ак), матур, зур, чиста.

- Бу - чалбар. Ул кызыл (зәңгәр, сары,яшел, ак), матур, яңа, чиста.

- Это шуба. Она красивая, новая, теплая. Шуба сшита из меха. Она меховая.

- Это варежки. Они теплые, новые, красные. Их связала бабушка. Они- вязаные.

- Это сапоги. Они новые, красивые, резиновые и т.д.

По такому же принципу идет закрепление названий национальной одежды народов Поволжья:

- Бу түбәтәй, калфак, алъяпкыч, камзул, сарафан, кокошник и т.д.

4 вариант  игры «Птицы»

    Детям предлагаются картинки с изображением птиц. Они должны правильно расставлять их по картинкам  со временами года и обосновать свой выбор.

- Это грач. Грач -  перелетая птица. Она прилетает весной.

- Это воробей. Воробей - зимующая птица. Она не улетает в теплые края, а зимует рядом с нами и т.д.

Детям можно задавать следующие вопросы: 

- Воробей большая или маленькая птица?

- Какого цвета перья у грача?

- Как называется гнездо скворца? И т.д.

5 вариант  игры

«Что лишнее? Кто лишний?»

   Детям предоставляются картинки с расположенными деталями (одежда, обувь, птицы, животные) и предлагается найти лишнее.

    Можно разместить несколько несоответствующих элементов в разных картинках и предложить детям поставить их туда, где они должны находиться, или устроить соревнования: одни расставляют, а другие решают, правильно или нет.

6 вариант  игры «Дикие животные»

    Детям предлагаются картинки с изображением диких животных. Они должны   расставлять их по картинкам  со временами года и  рассказать об их повадках на двух языках.

- Это  медведь. Он зимой спит, впадает в спячку. Он просыпается весной.

- Это волк. Волк - хищник. Он охотится на зайца , а зимой ему трудно находить еду.

-Это - заяц. Он летом - серый, а зимой-белый. Он так маскируется и прячется от хищников и охотников и т.д. 

Детям можно задавать следующие вопросы:

- Это большое или маленькое животное?

- Какого он цвета ?

- Как называется  его дом? ( берлога, логово, дупло, нора) и т.д.

Каждый вариант игры можно усложнить, вводя задания:

- по математическому ряду ( состав чисел, порядковый счет);

- по составлению  описательного рассказа;

- по использованию антонимов и синонимов русского и татарского языков.

 Составила:  Набиуллина Р.Р., воспитатель по обучению русскому и татарскому языкам МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №1»  НМР РТ.

Использованная литература:

1. Региональная программа дошкольного образования Р.К.Шаеховой.
2. Методическое пособие в помощь педагогам  дошкольных образовательных организаций по обучению   детей  двум государственным языкам «Татарча да яхшы бел, русча да яхшы бел!» Манюровой Г.Х., З.М.Зариповой.
3. Методическое пособие по обучению русскому языку детей дошкольного возраста «Изучаем русский язык» С.М.Гаффаровой.
4. Методическое пособие по обучению родному языку детей дошкольного возраста «Туган телдә сөйләшәбез» Ф.В.Хазратовой.
5. Методическое пособие по обучению татарскому языку детей дошкольного возраста «Татарча сөйләшәбез» З.М.Зариповой.
6. Источник: http://womanadvice.ru/didakticheskaya-igra-vremena-goda#ixzz3xd1uWnd2 .
7. Журнал WomanAdvice - советы на все случаи жизни.