КНИЖНЫЙ МАСКАРАД ПРОЕКТ НЕДЕЛИ КНИГИ И ТЕАТРА В СМЕШАННОЙ ГРУППЕ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
проект по развитию речи

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 24»

КНИЖНЫЙ МАСКАРАД

ПРОЕКТ НЕДЕЛИ КНИГИ И ТЕАТРА

В СМЕШАННОЙ  ГРУППЕ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

                                                               Воспитатель:  Скачкова Е.И.

Увельский муниципальный район

с. Кичигино

Актуальность  проекта. В последнее время во всём мире значительно снизился интерес к книге. На смену книгам всё чаще и чаще приходят компьютеры. Книга постепенно уходит на второй план, чтение перестаёт быть процессом воспитания собственной души, требующим от человека большой работы ума и сердца, переживания, осмысления. Читательский опыт начинает закладываться в детстве. Это возраст, в котором наиболее ярко появляется способность слухом, зрением, осязанием, воображением воспринимать художественное произведение; искренне, от души сострадать, возмущаться, радоваться.

Читающий человек – мыслящий человек. Вот почему так важно прививать детям - любовь к книге - начиная с дошкольного возраста. Современные родители уделяют мало внимания творчеству детских советских поэтов и писателей, т. к. считают их произведения устаревшими и неинтересными для детей XXI века.

Данным проектом хотелось бы раскрыть актуальность и современность таких советских писателей как  В. Драгунский, В. Катаев, Э Успенский. Помочь родителям, детям найти книги, которые им помогут приобрести радость общения.

Тип проекта:

• По доминирующему методу: открытый  творческий.
• По характеру содержания: ребенок и его семья, общество и его культурные ценности.
• По характеру участия ребенка в проекте: участник.
• По характеру контактов: внутри ДОУ, в контакте с семьей и социумом.
• По количеству участников: групповой.
• По продолжительности: средней продолжительности.

Цель проекта: Познакомить детей  с творчеством советских  детских писателей В.Катаев, В.  Драгунский, Э. Успенский. Приобщение родителей к семейному чтению  литературных произведений.

Задачи:

- Формировать у детей устойчивый интерес к чтению художественных произведений.

 - Совершенствовать навыки слушателя: улучшать слуховую память, сохранять внимание при слушании литературных произведений.

-  Развивать познавательную активность, творческие способности  дошкольников.

- совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки при чтении стихов, в драматизациях  и спектаклях.

- Формировать умение интонацией, жестом и мимикой передавать свое отношение к содержанию произведения.

-  Развивать у детей интерес к различным видам детского театра и побуждать их к свободной творческой самореализации в театрализованной игре. Оптимально использовать имеющееся в группе театральное оборудование, атрибуты, костюмы, способствующие активизации театрализованной деятельности детей.

- Воспитывать интерес к театральной деятельности.

- Создавать условия по формированию читательской культуры в семье.

Обеспечение проектной деятельности.

• Методическое:

- Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду: Игры, упражнения, сценарии. 2-е изд., перераб. – М.: ТЦ Сфера, 2009.

- Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников: Кн. для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1991. –

    -   Доронова Т.Н. Играем в театр. Учебно-наглядное пособие для детей дошкольного возраста – М.: Просвещение. – 2004.

- Ибрагимова А.З., Костылева С.В. Проект создания предметно-развивающей среды «Маленькая страна чудес» // Справочник старшего воспитателя №8-2011

- Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. Театрализованные игры в детском саду: Разработки занятий для всех возрастных групп с методическими рекомендациями. – М.: Школьная Пресса, 2004.

- Т.Н. Доронова, В.В. Гербова, Т.И. Гризик  Программа и методическое руководство по воспитанию, развитию и образованию детей 6-7 лет в детском саду.   М.: Просвещение, 1997.

http://ped-kopilka.ru/ 

http://www.maam.ru/detskijsad/perspektivnyi-plan-raboty-s-detmi-podgotovitelnoi-k-shkole-grupy-po-nedele-knigi.html

http://dohcolonoc.ru/proektnaya-deyatelnost-v-detskom-sadu/9046-proekt-knizhkina-nedelya.html

• Материально-техническое:

- Мультимедийные презентации: «Жизнь и творчество Э. Успенского», «Жизнь дана на добрые дела. В. Катаев», «Великие люди России. Э. Успенский »

- Аудио-рассказ: «Тайное становится явным»

- Мультфильмы: «Цветик семицветик», «Крокодил гена», «Кошкин дом»

- Настольно-печатная игра - ассоциации «Угадай сказку»

- Лото «Угадай сказку»

- Викторина «Книги с которыми не скучно» (Приложение №1)

- Дидактические игры: «Распутай рассказ», «Дерево сказок»,

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

I этап – подготовительный

1. Постановка проблемы, вхождение в игровую ситуацию.

Воспитатель приглашает детей рассмотреть выставку книг «Книги всякие важны! Книги всякие нужны». Берет, энциклопедию показывает детям:  Вулканы - это трещины в земной коре… Затем тут же берет рассказы В. Драгунского зачитывает маленький отрывок из рассказа «Тайное становится явным». Дальше читает отрывок сказки В. Катаева «Дудочка и кувшинчик», а потом отрывок из энциклопедии о животных.

2. Обсуждение проблемы, принятие задачи.

- Ребята,  интересно читать книги? Что можно узнать из энциклопедий? А если дочитать до конца сказку или рассказ мы узнаем что произошло с героями.

А как называются люди, которые любят читать книги? (Ответы детей)

Как называется профессия человека который пишет сказки и рассказы?

С какими писателями мы  с вами уже познакомились?  

Как вы думаете где можно взять и прочитать книгу? (ответы детей)

А вы хотите узнать как появились книги и какими они были?

3. Формулировка задачи.

Мы с вами скоро все узнаем, а для этого нам нужно сходить в библиотеку, прочитать много рассказов и сказок советских авторов В. Драгунского, Э. Успенского, В. Катаева.

II этап – выполнение проекта

4. Планирование деятельности.

III этап

Ожидаемые результаты 

• Пропаганда среди родителей значимости приобщения детей к семейному чтению  литературных произведений советских авторов.
• Повышение уровня мотивации у детей к освоению разных видов театрализованной деятельности;
• Повышение уровня мотивации у родителей к участию в образовательном процессе ДОУ;
• Творческое самовыражение воспитанников.

Результаты

- Викторина для детей «Книги с которыми не скучно»

- Выставка детского творчества «Мои любимые герои рассказов и сказок советских писателей»

- Выставка книг сказок  – результат акции «Подарите книгу детям»

- Выставка детского творчества «Парад Чебурашек»

- Пополнение театрального уголка:  театр ложек, изготовление оборудования для театрализованных игр.

- Консультации для родителей.

-  Мини-музей «Говорят и показывают книги»  

- Презентация «Книжный Калейдоскоп» для показа на родительском собрании и размещения на сайте        24ds.74332-s-021.edusite.ru

Перспективы развития

- Развитие самостоятельной театрализованной деятельности через созданные виды театра;

-Развитие семейного чтения.