Театрализованная деятельность как средство коммуникативного развития детей дошкольного возраста
статья по развитию речи (старшая группа)

Театрализованная деятельность как средство коммуникативного развития детей дошкольного возраста

В современном быстроменяющемся мире большую роль играет взаимодействие людей между собой, и важность общения встаёт на первое место. Люди не могут жить в обществе без коммуникации, не могут полноценно развиваться и творить. Дети не рождаются с этими навыками, их необходимо развивать и совершенствовать.

Процесс коммуникации изначально происходит в семье ребёнка, там он общается с родителями, близкими родственниками, но это общение носит узконаправленный характер. Попадая в общество, в частности в детский сад, ребёнку необходим уже более обширный словарный запас и более развитое владение речью. Развить и обогатить речь ребёнка наряду с другими занятиями, помогает театрализованная деятельность. Театрализация имеет большое значение в развитии коммуникационных навыков, она способствует совершенствованию диалогической речи, обогащает её интонациями. Обыгрывание всевозможных ситуаций ставит перед ребёнком задачу ясно и понятно изъяснятся, чтобы способствует улучшению звукового произношения.

В процессе работы над театральной композицией дети невольно знакомятся с окружающим миром во всём его многообразии, учатся думать, анализировать, учатся правильно выстраивать свои реплики. У детей постепенно улучшается грамматический строй речи, она становится более грамотной и красивой.

 В период дошкольного возраста активно идёт процесс всестороннего развития ребёнка, в этот период закладывается основные качества личности, поэтому так важно, чтобы у детей в этом возрасте было как можно больше положительных эмоций. Постановка спектакля, выбор роли и последующие выступления помогает ребёнку получить эти эмоции. Причём ребёнку важно не только само представление, но и подготовка к нему: подбор костюмов и декораций, создание и обсуждение сценария и т.д.

Для развития коммуникативных навыков педагог может использовать любой вид театра: даже простой театр игрушек уже воздействует на маленьких зрителей благотворно: это и художественные образы, и музыка и оформление. Театрализация всегда раскрепощает ребёнка, даёт возможность развить его воображение, фантазию, создать свою собственную игру.

Так как для ребёнка игра является главной в его деятельности, то через театрализованную игру можно научить его брать на себя роль и действовать, вместе с тем, помогая ему приобретать жизненный опыт.

Театральная деятельность способствует развить чувства сопереживания, эмоционально обогатить ребёнка, даёт возможность выразить своё отношение к героям, к их поступкам, преодолеть трудности в общении, неуверенность в себе. Всевозможные театрализованные игры создают полноценную среду развития, расширяют круг общения детей, помогает каждому ребёнку найти своё особенное место, стать полноценным членом общества. Именно в общей постановке ребёнок естественно и непринуждённо усваивает опыт взрослых, подражая их поведению. Здесь педагог может и лучше узнать особенности характера каждого ребёнка, выстроить с ним более доверительные отношения. Для формирования коммуникативных качеств и социальных навыков способствует такая театральная деятельность, где каждый ребёнок может попробовать себя в той или иной роли, причём роли могут меняться. Поэтому театрализация является основным помощником в развитии коммуникативных навыков.

Театральные постановки требуют от детей целый комплекс умений: это и средства выразительности речи, внимательно слушать, запоминать текст, последовательность событий, представлять образы героев.

Также театрализованные занятия могут включать в себя и разыгрывание небольших сюжетов, диалогов, сценок, взятые из жизни самих детей (смешные случаи, важные события). Театрализация настолько универсальный инструмент, что ее элементы можно включать в разных видах деятельности детей: обучение грамоте, математика, художественно-эстетическое развитие, развитие речи.

От педагога требуется самому уметь выразительно, эмоционально уметь читать или рассказывать что-либо, необходимо быть постоянно готовым к любому превращению. Одно из главных условий успешной театрализации отношения к нему самого взрослого. Необходимо не только артистичность, но неподдельные эмоции и искреннее отношение.

При наличии определённых условий, планомерной, точной работе, включении в театрализованную деятельность, дети расширяют свой коммуникативный опыт и пробуют его в других видах деятельности. Через различные виды театрализации, дети учатся уважать чужое мнение, быть терпимым к разным людям, к их точкам зрения, преобразовать окружающий мир, используя свою фантазию, учатся общению с окружающими.  Пройдя через дошкольный возраст, ребёнок который был активно включён в процесс театрализации, будет готов взаимодействовать с окружающим его миром, будет открыт к общению и приобретению новых навыков, будет готов успешно адаптироваться в новых для него условиях школьной жизни.