мастер класс человечки не для скуки
учебно-методическое пособие по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное автономное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад №23 “Ромашка”

Городского округа Ступино Московской области

(МАДОУ ЦРР –д/с №23 “Ромашка”)

Мастер – класс

Тема : “Человечки не для скуки – мастера на все руки”

                                                         Воспитатель: Копылова  Светлана Михайловна

г.Ступино

Тема: Человечки не для скуки – мастера на все руки.

Цель: Развивать общие речевые навыки, речевую активность.

Задачи: развивать слуховое восприятие, интонационную выразительность речи; развивать пространственные представления;  создание интереса, положительного эмоционального настроя.

Ход мастер – класса:

 Применение нестандартного оборудования открывает большие возможности для раз‐ вития речевой активности.

 Хорошие помощники в этом – «человечки не для скуки – мастера на все руки». Человечки изготовлены из бросового материала – бутылочек из‐ под йогурта. Шапочки сделаны из самоклеящейся бумаги. Бутылочки наполнены бусинками, звездочками из фольги. На лицах забавных человечков изображены разные эмоции. Я хочу предложить вашему вниманию несколько заданий, упражнений, игр.

1.”Кто где стоит”

Цель:Развивать пространственные представления.

 Перед детьми несколько человечков. Их можно расположить по- разному. Дети говорят, где стоят человечки. (Например: грустный человечек стоит справа от веселого.)

2.”Упражнения под музыку”

 Цели: Развивать пространственные ориентиры, умение точно и быстро выполнять словесные инструкции, создавать положительный эмоциональный настрой.

Ход упражнения: Дети подскоками передвигаются по кругу. Останавливаются, поворачиваются лицом в круг, держат человечка в руках, выполняют движения по указанию педагога: «Вверх, вниз, вперед, назад, влево, вправо!». Продолжают движения по кругу, останавливаются, поворачиваются лицом в круг, сжимают человечка правой рукой, потом левой, приседают, катают двумя руками. По окончании музыки дети прыжком ставят ноги на ширину плеч, руки поднимают вверх. (Движения можно придумать любые.)

3.”Волшебные человечки”

 Цели: Развивать интонационную выразительность речи, умение произносить скороговорку с разным настроением. Педагог предлагает рассмотреть волшебных человечков и сказать, чем они отличаются. Подводит детей к ответу, что у человечков разное настроение. После этого проводится игра «Произнеси скороговорку с разным настроением» (радостно, грустно, удивленно, сердито). Например: «Гусь Гога, гусь Гага друг без друга – ни шага!». Дети стоят по кругу. Под музыку или звон бубенчиков по кругу передают несколько человечков. Те дети, у кого остались человечки по окончании музыки, произносят скороговорку в соответствии с эмоцией, изображенной на лице человечка.

4. Забавных человечков можно использовать при разыгрывании сценок, потешек,  стихов. Дети передают диалог персонажей с помощью говорящих бутылочек. К бутылочкам прикрепляют на резинке соответствующие картинки или приклеивают шапочки.

К человечку прикрепляется картинка с изображением кошки.

 – Здравствуй, киска, как дела?

Что же ты от нас ушла?

– Не могу я с вами жить,

Хвостик негде положить.

Ходите, зеваете,

На хвостик наступаете.

 Мяу!

                                           (Н. Емельяненко)

Волк и лиса (используются человечки в шапочках лисы и волка)

Серый волк в густом лесу

Встретил рыжую лису.

– Лисавета, здравствуй!

– Как дела, зубастый?

– Ничего идут дела.

Голова еще цела.

– Где ты был?

– На рынке.

 – Что купил?

 – Свининки.

 – Сколько взяли?

– Шерсти клок,

 Ободрали Правый бок,

 Хвост отгрызли в драке!

 – Кто отгрыз?

 – Собаки!

– Сыт ли, милый куманек?

– Еле ноги уволок!

                                        (С. Маршак)

 Разнообразие вариантов зависит от фантазии педагога. Игры с забавными человечками позволяют работать с детьми весело и интересно.

 Источники : ”Дошкольное воспитание” №8 2017 г.