конспект занятия по составлению рассказа вторая младшая группа (картина "Пускаем кораблики")
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект совместной деятельности по развитию речи детей 3-4 лет

Совместное рассказывание по картине: «Пускаем кораблики»

Задачи:

Образовательные

• Развивать у детей 3-4 лет умение совместно с воспитателем составлять рассказ по картине (воспитатель начинает фразу, ребенок ее договаривает)
• Развивать диалогическую форму речи: формировать умение слушать и понимать заданный воспитателем вопрос, понятно отвечать на него.

Воспитательные

• Продолжать формировать умение взаимодействовать со сверстниками, проявлять активность

Коррекционные

• Развивать ориентировку в большом пространстве, формировать умение двигаться по группе врассыпную и по сигналу, вставать парами

Материал:

• Игрушка морячок для сюрпризного момента, картина из серии «Таня и Ваня» «Пускаем кораблик»

Предварительная работа:

• Рассматривание картины «Пускаем кораблик»
• Разучивание игры «Моряки»
• Разучивание игры «Кораблик»

Ход:

Вводная часть

Воспитатель вносит игрушку – морячок

- Кто к нам пришел?

(к нам пришел моряк)

- Давайте, поздороваемся с ним

(здравствуй, моряк)

Моряк здоровается с детьми и предлагает поиграть в игру «Моряки»

- Дети, посмотрите, что нам принес морячок – ручеек (матерчатое голубое изображение ручейка)

- Откуда же появился ручеек  (воспитатель показывает изображение солнца и сугробов)

- Если дети не догадываются, то ответ дает воспитатель от имени моряка (солнышко пригрело, снег растаял, и побежали ручьи)

- Воспитатель от имени моряка «Я сейчас поплыву по ручью»

- А как же ты поплывешь? Дети, что нужно моряку, чтобы плыть по ручью?

- (лодочка, кораблик)

-Пойдемте, покажем моряку нашу картину, чтобы он все понял

(дети с воспитателем  переходят к зоне рассматривания картины – мольберт с картиной и стульчики перед ним полукругом). Присаживайтесь дети и ты морячок (воспитатель усаживает игрушку), и давайте посмотрим на картину.

Основная часть

Краткая беседа по содержанию картины

- Какое время года изображено на картине?

(весна)

- Посмотрите на землю, что произошло со снегом?

(он стал таять)

- А почему снег стал таять?

(солнце пригрело, снег стал таять)

-Правильно солнце пригрело, снег стал таять и по земле побежали что?

(побежали  ручьи)

- Кто пришел посмотреть на ручей?

(пришли дети)

- Что с собой принесли дети?

(дети принесли кораблик (лодочку) с морячком)

- Что они с корабликом сделали ?

(пустили его плыть по  ручью)

- Что сказали дети?  (принимаются все версии детей)

Воспитатель от имени моряка предлагает сказать хором: «Плыви, плыви кораблик!»

Динамическая пауза:

Игра «Кораблик»

Составление рассказа

- Морячок, мы можем с ребятами для тебя составить рассказ по этой картине. Дети, хотите для морячка составить рассказ.

Совместное составление рассказа, воспитатель начинает фразу, ребенок ее договаривает, с опорой на наглядность. Воспитатель делает интонационную паузу с показом на ответ на картине.

«Пришла … (весна). Солнце стало …(пригревать). Снег начал …(таять) и побежали … (ручьи). Дети взяли на прогулку … (кораблик) и пустили его плыть … (по ручью).

Плыви, плыви кораблик!»

Дети либо прощаются с моряком, либо идут для моряка строить кораблик из конструктора (конструирование), из бумаги или природного материала (ручной труд – аппликация)

Заключительная часть

Рефлексия:

- Кто приходил к нам в группу?

- Вам понравилось играть с моряком?

- Что мы сегодня для моряка делали?

- Кто дома расскажет рассказ папе и маме?