Сценарный план непосредственно образовательной деятельности с детьми средней группы по теме: «Уложите мишку спать».
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

ЭТАПЫ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

Воспитатель приносит игрушечного медведя.

Медведь: Здравствуйте, ребята! У меня беда. Мой маленький медвежонок плачет, не хочет ложится спать в берлогу. Говорит хочу узнать, что такое зима. Просит меня рассказать о зиме, а я ничего не знаю. Как я могу рассказать о зиме, если я ее никогда не видел, в берлоге всю зиму спал!!

Воспитатель: Мишка, не печалься, мы тебе всё расскажем о зиме. Дети, хотите мишке рассказать о зиме? А ты садись, мишка и послушай рассказы детей о зиме.

Дети внимательно слушают, выражают желание помочь мишке.

Практический

Дидактическая игра «Продолжи предложение»

«Зимой солнце светит ярко, но не греет – стало …(холодно), исчезли насекомые – в теплые края некоторые птицы …(улетели), стало холодно – из тучек падает …(снег), ударил мороз – река покрылась …(льдом), зимой трудно добывать корм – некоторые лесные жители легли…(спать), стало холодно – люди надели одежду… (теплую, зимнюю)

Воспитатель: закройте глаза и шёпотом произнесите слово зима. Что вы почувствовали?

Дети: Стало холодно, грустно, радостно, я люблю зиму.

Воспитатель: Покажите, как вы съёжились от холода, а теперь отогрелись, развеселились. (дети показывают).

Пальчиковая гимнастика:

Лепим мы из снега ком

Из комочков слепим дом.

Звери будут в доме жить,

Вместе домик сторожить.

Мы покатим снежный ком,

Станет ком снеговиком.

Воспитатель: Ребята, а когда на земле лежит много – много снежинок, то, как это называется?

Дети: снег, сугроб.

Воспитатель: Какого цвета снег?

Дети: снег белого цвета.

Воспитатель: а ещё какой он?

Дети: он холодный, пушистый.

Воспитатель: а когда мы идём по снегу, что с ним происходит?

Дети: хрустит, скрепит.

Воспитатель: а какая погода бывает зимой?

Дети: холодная, морозная, вьюжная.

Воспитатель: а если на улице холодно, всё покрыто снегом, то вы, ребята, сидите дома?

Дети: нет.

Воспитатель: а чем же вы занимаетесь? Во что же можно играть зимой на улице?

Дети: катаемся на санках, на лыжах, на коньках, лепим снеговиков.  Можно ещё играть в хоккей.

Воспитатель: а как это можно назвать, одним словом?

Дети: зимние забавы или зимние развлечения.

Воспитатель: Мишка наши ребята знают, что зима очень веселое время года. Зимой очень много зимних развлечений. Давайте поиграем. Я буду называть разные зимние развлечения, если я скажу правильно вы хлопайте в ладоши

Зимой катаются на лыжах и коньках.

Зимой играют в снежки.

Зимой купаются в реке.

Зимой катаются на санках.

Зимой катаются на велосипеде.

Зимой собирают грибы и ягоды.

Зимой лепят снеговика.

Воспитатель: Что-то мы засиделись. Мишка давай вместе с ребятами поиграем.

Физкультминутка:

Мы зимой в снежки играем,

По сугробам мы шагаем,

И на лыжах мы бежим,

На коньках по льду скользим,

И снегурку лепим

Очень зиму любим мы.      

Вот мишка сколько много знают ребята о зиме. Надеюсь мы тебе помогли. Теперь ты расскажешь медвежонку что такое зима. И он спокойно ляжет спать в берлогу. Давайте ребята проводим нашего гостя.

Как на горке снег, снег,

И под горкой снег, снег

И на елке снег, снег

И под елкой снег, снег

А под снегом спит медведь

Тише, тише, не шуметь

Дети сидят полукругом на стульчиках, перед детьми разложены картинки с изображением солнца (яркое - тусклое), насекомых, речка летом – река, покрытая льдом, человек в летней и зимней одежде, педагог выбирает картинки, начинает предложение, а дети заканчивают. 

дети движением показывают ассоциации со словом зима.

дети сжимают и разжимают кисти рук

соединяют кончики пальцев рук, слегка разводят ладони в стороны

хлопают в ладоши

соединяют руки в «замок»

дети показывают, как лепят ком.

Воспитатель поощряет самостоятельную имитацию движений детьми.

дети внимательно слушают вопросы, предлагают свои варианты ответов.

дети слушают внимательно и при правильном ответе хлопают в ладоши.

имитация лепки снежков

шагаем, высоко поднимая колени

широкие взмахи руками, руки согнуты в локтях

плавные пружинистые движения

имитация лепки

прижимают обе руки к себе.

Дети самостоятельно имитируют движения в соответствии со словами

Рефлексивный

Воспитатель: Ребята, что мы сегодня делали на занятии?

Дети: помогали мишке.

Воспитатель: а как мы ему помогали?

Дети: рассказывали о зиме, зимних забавах

Воспитатель: Понравилось вам сегодня на занятии?  А что понравилось?

Выражают свое отношение к деятельности на данном занятии, высказывают свое мнение.