КОНСПЕКТ НОД ПО развитию речи ТЕМА Звуковая культура речи: звуки щ-ч.
учебно-методический материал по развитию речи (средняя группа)

1. Вводная часть 

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети идут друг за другом по кругу.

Дети присаживаются на корточки, наклоняют голову, закрывают глаза.

Дети просыпаются

-  Предлагаю   поиграть в игру  «Как живешь?»

Как живешь? – Вот так! (большие пальцы вверх)

Как идешь? – Вот так! (шагают на месте)

Как бежишь? – Вот так! (бегут на месте)

Как берешь? – Вот так! (прижимают ладонь к себе)

Как даешь? – Вот так! (выставляют ладонь вперед)

Как шалишь? – Вот так! (надувают щеки и аккуратно кулачком лопают)

Как грозишь? – Вот так! (грозят пальчиком). 

По сигналу воспитателя

2. Основная часть занятия.

Образовательная задача:  Учить детей  правильно произносить  звук щ и дифференцировать звуки щ-ч.

Деятельность   детей

Деятельность   педагога

Примечание

Дети садятся на стульчики.

Дети выполняют гимнастику для глаз.

Ответы детей: песенка воды, жука.

Ответы детей.

Дети поют песенку: щ-щ-щ-щ

Дети выполняют артикулярную гимнастику.

Дети повторяют за воспитателем.

Дети выполняют гимнастику.

Дети считают слова со звуком щ.

Дети  хлопают в ладоши.

Дети показывают на пальцах количество слов со звуком щ.

- Присаживайтесь на стульчики.

Гимнастика для глаз:

Лучик, лучик озорной,

Поиграй-ка ты со мной.  

Ну-ка, лучик, повернись,

На глаза мне покажись  

Взгляд я влево отведу,

Лучик солнца я найду.

Теперь вправо посмотрю,

Снова лучик я найду.

- Дети, сегодня к нам в группу пришел Щенок.

- Давайте скажем  щенку,  какой звук слышится в этом слове (щенок)?  (звук щ).

- Вот послушайте внимательно стихотворение и скажите, а какой звук прячется в словах этого стихотворения?

    Щеткой чищу я щенка,

    Щекочу ему бока.

- какой звук? (звук щ). Этот звук похож на  звук в слове щенок?

- А мой язычок научился петь  новую песенку, послушайте: «Щ-щ-щ».

-  Попробуйте спеть ее, а чтобы правильно спеть: нужно кончик языка держать за верхними зубами, а рот растянуть (тянуть к ушкам кончики губ, вот так). Давайте споем все вместе, а сейчас споют девочки. Теперь споют мальчики.

- Больше всего наш язычок любит играть.

 - Поиграем? Сделаем гимнастику для язычка:

*«заборчик» (улыбаются, показывая зубки на счёт от 1 до 5)

*«слоник» (вытягивают как можно дальше губы на счёт от 1 до 5)

*чередуем «заборчик» - «слоник»

*«качели» (язычок сначала за верхние зубы, потом за нижние)

*«лошадка» (щёлкают язычком, нижняя челюсть не двигается на счёт от 1 до 5.

- Звук щ похож на знакомый нам звук ч. Эти звуки любят, когда  их путают. Но нас не проведешь, не так ли?

- Проверим?

- Тогда негромко, но четко повторяйте за мной:

      Ащ – ащ – ащ – ач – ач - ач,

      Ча – ча – ча – ща – ща – ща,

       Ещ –ещ – ещ – еч – еч – еч.

Все ребята дружно встали                

И на месте зашагали.                

На носочках потянулись,        

А теперь назад прогнулись.  

Как пружинки мы присели        

И тихонько разом сели.              

- Сейчас я скажу предложение, а вы должны  угадать и сказать щеночку, какой звук слышится в словах этого предложения: «Девочки и мальчики прыгают как мячики»? (звук ч)

- А сейчас  назову слова, а вам надо услышать в словах звук щ и хлопнуть в ладоши:

плащ надену …, щуку поймаю …,  ищу пропавшего щенка…,  угощу молочком ежа.

- Наш щенок знает пословицы и хочет, чтобы вы сосчитали, сколько слов со звуком щ в пословицах, ответ нужно показать на пальцах:

«Щи да каша – пища наша»

« Где щи, тут и нас ищи»

Моргают глазами.

Делают круговые движения глазами.

Отводят взгляд влево.

Отводят взгляд вправо.

Игрушка щенок.

С. Маршак «Про все на свете»:

Выпрямится.

Ходьба на месте.

Руки поднять вверх.

Прогнуться назад, руки                    положить за голову.

Присесть.

  Выпрямится и сесть

3. Заключительная часть занятия:

• Задача:  учить оценивать свои действия на занятии  (справились с заданиями, не справились, в чем было затруднение).

Деятельность       детей

Деятельность     педагога

Примечание

Ответы детей.

- Молодцы, справились с заданиями, теперь щенок знает звук щ.

- А для кого  были   сложными задания? Кому нужна была помощь?

- Щенок всем говорит:  спасибо, до свидания.