Занятие по развитию речи в 1-й младшей группе.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Занятие по развитию речи в 1-й младшей группе.

 Звуковая культура речи звука «к»

Алибекова Меме Магомедовна,  

воспитатель МБДОУ «Детский сад №296» г. о. Самара

тел.: 89063404101, e-mail.: meme.alibekova@mail.ru

Цель: формировать у детей умение произносить звук «к».

Задачи: упражнять в умении правильно и отчетливо произносить звук «к»;

развивать голосовой аппарат, произносить звукосочетания с различной громкостью;

развивать слуховое восприятие;

обогащение активного словаря словами: «далеко-близко».

Материалы: рисунки курицы, петуха, утки, театральная шапка курицы, театральные шапки цыплят, игрушечный цыпленок.

Ход занятия

Дети сидят полукругом на стульчиках.

Воспитатель: Дети, мы знаем, какие песенки поет наш язычок. Сейчас язычок споет новую песенку. Воспитатель произносит звук «к». Слушает хоровые и индивидуальные ответы детей.

Воспитатель показывает рисунок курицы и читает.

курочка – рябушечка у меня живет,

спозаранку песенки курочка поет;

ко-ко-ко, ко-ко-ко, песенки поет.

воспитатель: Дети какую песенку поет курочка?

Дети: Ко-ко

Воспитатель показывает рисунок петушка: Рано, рано по утру петушок кричит: Ку-ка-ре-ку! Как кричит петушок?

Дети: Ку-ка-ре-ку.

Воспитатель показывает рисунок утки: Уточка –крякушечка проснулась и закрякала: Кря-кря-кря. Как кричит утка?

Дети: Кря-кря-кря.

Воспитатель: А в лесу кукушка поет свое ку-ку. Как поет кукушка?

Дети: Ку-ку, ку-ку.

Воспитатель: как одним словом назвать, кто изображен на рисунке.

Дети: Птицы.

Воспитатель: Что любят клевать птицы?

Дети: Червяки, зерна.

Предложить поиграть   музыкальную игру: «Курочка и цыплятки». затем дети садятся на свои стульчики.

Воспитатель: ребята скажите, а как курица зовет своих цыплят.

Дети: Ко-ко-ко.

Воспитатель: а если цыпленок находится далеко, то как его зовет курица?

Дети: Зовет громко ко-ко-ко, или подходит и зовет ко-ко-ко.

Воспитатель: А, как можно узнать, далеко находится цыпленок или близко?

Показывает игрушечного цыпленка и ставит рядом с детьми.

Дети: Близко.

Воспитатель: Правильно, близко, потому что мы можем цыпленка потрогать, дотянуться, достать. Ставить цыпленка подальше и спрашивает где находиться цыпленок?

Дети: Далеко.

Воспитатель: Правильно, цыпленок находится далеко, потому что недостать, не дотянуться, не потрогать.

Воспитатель: Ребята, давайте позовем цыпленка, когда он находится далеко?

Дети: Зовут громко ко-ко-ко. (Индивидуальные и хоровые ответы).

Воспитатель: (Ставит игрушечного цыпленка рядом) Давайте позовем, когда цыпленок близко?

Дети: Зовут тихо ко-ко-ко. (Индивидуальные и хоровые ответы).

Воспитатель предлагает поиграть с игрушечным цыпленком.