Конспект ООД по программе «Социокультурные истоки» во второй младшей группе на тему «Поможем Петрушке добрым словом!»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект ООД по программе «Социокультурные истоки» во второй младшей группе на тему «Поможем Петрушке добрым словом!»

Цель: закрепление социокультурной категории «доброе слово».

Задачи:

Вызвать желание помочь персонажу из театра.

Развивать коммуникативные умения: умение слушать, проявлять свое отношение к услышанному, проявлять доброе отношение к окружающим.

С помощью беседы, вопросов, хороводных и пальчиковой игры развивать речь детей.

 Побуждать детей использовать в своей речи вежливые и добрые слова.

Воспитывать у детей моральные качества: сочувствие, взаимопомощь, доброту.

Закрепить знание сказок и сказочных героев.

Ход ООД.

1. Организационный момент.

Воспитатель: - Какое замечательное утро! Замечательное солнышко! Хорошее настроение у всех! Сейчас проверим, у всех хорошее настроение?

В кругу игра с элементами самомассажа:

Утром детки проснулись

И всем улыбнулись.

А теперь мы скажем:

- С добрым утром, глазки!

- С добрым утром, ушки!

- С добрым утром, ручки!

- С добрым утром, ножки!

Вы проснулись? И всем улыбнулись!

У нас сегодня гости! Здравствуйте!

Пальчиковая игра для гостей:

На полянке дом стоит,

Но у дома вход закрыт.

Мы ворота открываем

И всех в гости приглашаем!

2. Основная часть.

- Сегодня нас пригласили в театр. Согласны? А кто пригласил, мы узнаем чуть позже. В театр покупают билетики. Чтобы получить билетик, нужно сказать вежливое слово. (ребенок получает билет за сказанное вежливое слово)

В ширме открывается занавес. Но никто не выходит. Слышится плач.

- Кто это плачет?

- Это я, Петрушка, веселая игрушка, только сегодня грустная игрушка…

- Почему ты плачешь?

- У меня плохое настроение… я поссорился и поругался с другом…что делать? Вы мне поможете?

- Как помочь Петрушке? (сказать ему доброе слово)

Дети по очереди выходят и говорят Петрушке добрые слова.

- Ой, как мне приятно! Настроение улучшается!

- Да, Петрушка, мы учимся говорить добрые слова, и тебе советуем. А еще стараемся выручать друг друга. Мы знаем хорошую игру «Ай, гу-гу!», хочешь, покажем?

Хороводная игра «Ай, гу-гу!»

Ай, гугу-гугу-гугу!

Не резвися на лугу!

На лугу- то лужица, голова закружится!

Ой, вода, ой, вода! Ой, беда! Ой, беда!

Прыгал, прыгал и скакал,

Прямо в лужицу упал! (дети садятся на ковер, воспитатель поднимает за руки некоторых детей, те, в свою очередь, поднимают остальных)

Вот как мы помогаем выбраться из лужицы друг другу!

Петрушка: - Вот спасибо! Я тоже так буду делать! А теперь загадки из моего театра. Угадайте, кто в какой сказке так говорит.

«Не плачь, дед, не плачь, баба, я вам снесу яичко другое, не золотое, а простое» Курочка Ряба.

«Сяду на пенек, съем пирожок!» Медведь.

«Иду на ногах, в красных сапогах, несу косу на плечах, хочу Лису посечи, пошла Лиса с печи!» Петушок.

Герои сказок появляются в театре и разговаривают с детьми.

Петрушка: -Молодцы, все отгадали! А что же мне с другом делать, я же с ним поругался из-за игрушки, обидел его…(дети отвечают: помириться, извиниться)

Воспитатель: - Мы сейчас покажем в танце, как играть с друзьями. Танец «Поругались-помирились»

Петрушка благодарит детей, прощается.

3.Рефлексия. – Чему мы учили Петрушку? У меня для вас сюрприз! Родители вам передали видео-привет. (включаю видео с родителями, они говорят детям добрые слова)