Интегрированное занятие во второй младшей группе "Что растёт в саду осенью"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе:

«Что растёт в саду осенью».

Воложанина Елена Владимировна, воспитатель МБДОУ ДС № 36 «Аленький цветочек» г. Туапсе.

Цель: расширять представления детей о фруктах и ягодах, месте произрастания.

Задачи:

• учить сравнивать предметы по форме, цвету, величине;
• закреплять знания о сезонных изменениях в природе осенью;
• развивать внимание, память, мышление, воображание, речевую активность, творческие способности детей (с учётом индивидуальных возможностей каждого ребёнка);
• воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Содержательные компоненты образовательных областей:

• «Познавательное развитие» (первые шаги в математику, исследуем и экспериментируем);
• «Художественно-эстетическое развитие» (музыка, развитие продуктивной деятельности и детского творчества (рисование).

Виды детской деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная, музыкальная, художественная.

Материалы и оборудование:

игрушка-козлик, набор деревянных деревьев, картины «Фруктовый сад» и «Осень в саду»; муляжи фруктов и ягод (большие и маленькие, разноцветные, раздаточный материал); корзина с фруктами и ягодами разных форм и размеров; краски гуашь красного цвета; листы с аппликацией корзины для рисования на каждого ребнка; мольберт, магнитная доска; динамик для музыкального сопровождения; влажные салфетки.

Ход занятия:

На стульях лежат осенние листья.

- Ребята, посмотрите, какие красивые осенние листья лежат на стульях. Какие они, а какого цвета? (ответы детей).

• Это нам подарок от Осени-красавицы. Возьмите каждый по 2 листика и мы поиграем с ними.

Динамическая пауза:

Мы листики осенние, на веточках сидели,

Дунул ветер,полетели!

Летели, летели и на землю сели.

А ветер щёки толстык надул, надул, надул

И а деревья пестрые подул, подул, подул.

Как обидно, как обидно,

Листиков совсем не видно. (Дети приседают, закрыв глаза и кладут сложенные руки под щёку, делая вид, сто засыпают).

• А куда это мы прилетели? Посмотрите, кто это?

У меня живёт козлёнок, я сама его пасу.

Я козлёнка в сад зелёный рано утром отнесу,

Он заблудится в саду - я в траве его найду.

• Ребята, козлёнок говорит, что пошёл в сад с козлятами,
• он отстал от друзей. И теперь ему очень грустно одному. А ещё он забыл, что растёт в саду? Давайте ему поможем и подскажем, сто же растёт в саду? (ребята рассказывают, в помощь им картинки с фруктами и ягодами,

муляжи).

Музыкальная игра.

Поспели наши фрукты,

Груши с дерева упали, наклонились и подняли.

Руки поднимаем - сливы мы срываем.

Руки опускаем - яблоки собираем. (дети делают движения)

• Вот сколько много фруктов и ягод мы насобирали.

Дидактическая игра «Собираем урожай». (Показ картины с фруктами).

• Ребята, посмотрите на фрукты и скажите, чем они отличаются друг от друга (формой, цветом, размером), беседа с детьми.
• Сколько фруктов взял Саша? А Арина?
• Ой, смотрите я нашла маленькое ведерко, что же в нем? (ягода-малина).

А вы любите малиновое варенье? Давайте с вами собирем малину для варенья. Пройдите, пожалуйста, к столам. Что лежит на столе? Каким цветом будем рисовать и т. д.

• Посмотрите, как мы будем рисовать, сложим пальцы в кулак, а один пальчик отогнём и будем окунать в красную краску и делать отпечаток на листе, где корзинка, так мы всю её заполним ягодами.

Пальчиковая игра.

• Ягодка по ягодке

Спелую малину,

Ягоду по ягодке

Я кладу в корзину!

Дети рисуют, педагог по мере необходимости помогает.

• Какие молодцы! У всех полные корзинки сочных спелых ягод. Спасибо, ребята, много получится варенья.

А магнитной доске размещаются работы детей, выставка.

• Где мы с вами сегодня путешествовали, кого повстречали и кому помогли? (ответы детей).
• Какое у вас было настроение, подойдите к картинкам и выбирете картинку, которая соответствует вашему настроению. Молодцы!