Речевое развитие детей младшего возраста "Рано, рано поутру вся семья пришла к пруду"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

"Рано, рано поутру, вся семья пришла к пруду"

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

- Закрепить с детьми понятие "Семья";

- Формировать навыки общения друг с другом и со взрослыми;

- Развивать координацию движения и мелкую моторику рук;

- Воспитывать бережное отношение ко всему живому.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

Чтение стихотворений и потешек, маленьких рассказов об утке и утятах (А. Борто "ути-ути", Е. Лаврентьева "Утёнок-моряк", З. Александрова "Мой мишка", Моя первая книжка, книжка-малышка; С. Вохринцева "Окружающий мир - домашние птицы").

РАССМАРТИВАНИЕ ИЛЛЮСТРАЦИЙ ПО ТЕМЕ.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ:

Селезень, утка, утята; Петух, курица, цыплята; Коза, козлята.

МАТЕРИАЛ:

Игрушки, иллюстрации, фигурки животных.

ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ.

Воспитатель привлекает к себе детей, включая фрагмент знакомой записи "Танец маленьких утят". Исполняет танец вместе с детьми. Затем предлагает всем вместе отправиться на прогулку в воображаемый парк к водоёму. ( Дети вместе с воспитателем подходят к бассейну, наполненному водой, в котором плавает СЕЛЕЗЕНЬ).

ВОСПИТАТЕЛЬ: Рано, рано поутру, дети все пришли к пруду.

Дети, как вы думаете: Кто это? (Ответы детей).

В.: Селезень (Дети повторяют). Рассмотрите его. Какой он? (Ответы детей).

В.: Селезень красивый: у него яркая шея, длинные крылья. Мне, показалось, что селезень грустный... Как вы дети думаете, почему ему одиноко? (Ответы детей).

В.: Селезень ждёт утку с утятами. Давайте позовём их!

ДЕТИ: Утя-утя уточка, приди к нам на минуточку. (Проговаривают несколько раз). Появляется утка с утятами.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Посмотрите дети, теперь ВСЕ они вместе, они СЕМЬЯ. Как про них можно сказать - СЕМЬЯ. Помогайте мне, подсказывайте: папа - СЕЛЕЗЕНЬ, мама - УТКА, дети - УТЯТА. Жест рукой - все вместе они - СЕМЬЯ.

Затем детям предлагают присесть на стульчики.

ПРОВОДИТСЯ СИТУАТИВНЫЙ РАЗГОВОР С ДЕТЬМИ.

В.: Расскажите, а кто живёт в вашей СЕМЬЕ? Воспитатель старается привлечь детей к активному диалогу.

Сидя на стульях, проводится ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА:

МАМА УТКА ШЛА ДОМОЙ

(Обе ладони согнуты в кулаках, поставлены на ребро, большие пальцы подняты вверх)

ПАПА ШЁЛ ВСЛЕД ЗА СЕМЬЁЙ

(Обе ладони поставлены на ребро, большие пальцы подняты вверх)

ДРУГ ЗА ДРУГОМ ДРУЖНО В РЯД ШАГАЛИ ЧЕТВЕРО УТЯТ

(Обе ладони согнуты в кулак, поставлены на ребро, большие пальцы прижаты к ладоням, поочерёдно переставлять кулачки друг за другом с продвижением вперёд).

ЗАТЕМ ВОСПИТАТЕЛЬ ПРЕДЛАГАЕТ ДИДАКТИЧЕСКУЮ ИГРУ "ДЕТКИ ПОТЕРЯЛИСЬ"

По группе расставляются иллюстрации с изображением семьи" Селезня с уткой", "Петуха с курицей", "Козлика с козой". Воспитатель предлагает рассмотреть фигурки утят, цыплят, козлят, которые лежат на подносе. Дети берут фигурки детёнышей и помочь семьям найти друг друга. Воспитатель вместе с детьми проверяет правильно ли детёныши нашли свои семьи, ещё раз называет их. (Селезень, утка, утята; Петух, курица, цыплята; Козлик, коза, козлята).