Проект «Неделя юного журналиста» (подготовительная группа )
проект по развитию речи (подготовительная группа)

Проект «Неделя юного журналиста»

(подготовительная группа )

Проект творческий, информационный, игровой.

Продолжительность: краткосрочный.

Участники: воспитатели, дети, родители.

Обеспечение проекта:

- Техническое: ноутбук, мультимедийный проектор, компьютер, фотоаппарат, магнитофон, видеокамера.

- Кадровое: взаимодействие воспитателей и родителей.

- Информационное: методическая литература, иллюстративный материал, мультимедийные презентации.

Методы и формы работы, направленные на реализацию данного проекта

Работа с родителями:

- Мониторинг;

- Анкетирование;

- Консультирование на тему «Влияние телевизионных просмотров на физическое и психическое состояние детей»;

- Рекомендации на тему развития речи и профессии журналиста.

- Наглядная информация и папки-передвижки на тему «Профессия журналист для дошкольников»;

- Организация совместного изготовления газеты «Лучезарики» о новостях нашей группы;

- Детско-родительская пресс-конференция.

Формы и методы работа с детьми:

- Наглядный;

- Словестный;

- Практический;

- Проблемно-поисковый;

- Игровой;

- Детско-родительская пресс-конференция;

- Организация совместного изготовления газеты «Лучезарики» о новостях нашей группы;

- Выпуск новостного ролика группы и детского сада.

Актуальность: Век новых технологий диктует свои условия. Информация в наше время меняется стремительно. Необходимо обладать не только легкой восприимчивостью информации и хорошей памятью, но и уметь находить, анализировать информацию, осваивать ее, уметь находить быстрые решения в различных ситуациях, чтобы быть успешным.

Речевое развитие дошкольника остаётся одной из актуальных проблем. Согласно федеральному государственному стандарту дошкольного образования, утв. Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155, на этапе завершения дошкольного образования ребёнок должен достаточно хорошо владеть устной речью, уметь использовать её для выражения своих мыслей, чувств, желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения. Поэтому важной задачей развития речи в этот период является формировать речевой компетентности, т. е. умения детей пользоваться всеми языковыми средствами в различных ситуациях речевого общения. Дети с удовольствием пользуются разными гаджетами: компьютерами, планшетами, телевизором, проводя за ними, к сожалению, многие часы. Наблюдения показали, что речь детей, впрочем, как и интеллектуальное развитие, мышление, благодаря неправильному пользованию гаджетами, не развивается. Как следствие, дети испытывают неуверенность при общении, не умеют выразить свои мысли, эмоции, не владеют диалоговой и монологовой речью. 

Современному обществу нужны люди, способные выразить себя, социально уверенные, умеющие доказать свою точку зрения, обосновать, поддержать конструктивный диалог.

Цель: Социальное, интеллектуальное, творческое развитие детей старшего дошкольного возраста в процессе речевой, игровой и продуктивной деятельности детей, посредством изучения основ профессии журналиста.

Задачи:

Образовательные:

- формировать монологическую и диалогическую форму речи;

- расширять и активизировать словарный запас ребенка;

- формировать умение вести диалог между взрослыми и детьми;

- формировать правильное звукопроизношение, выстраивание фраз в диалоге, совершенствовать грамматические навыки (склонение существительных, согласование прилагательных с существительными, употребление глаголов, причастий, наречий);

- развивать умение логически завершать какой-либо рассказ, умение осмысливать воспринимаемое и правильно заканчивать фразу.

Развивающие:

- активизировать творческое отношение к слову;

- стимулировать проявление фантазии ребенка;

- развивать логическое мышление и умения воспринимать и продолжать начатую мысль;

- развивать инициативу ребенка;

- становление и развитие медиаграмотности, познавательного интереса и воображения;

- развивать когнитивно-эмоциональное восприятия медиаматериала, выражение собственной оценки, позитивного или критического отношения;

- формировать у дошкольников представление о социальной роли труда взрослых и значимости отдельных профессий в жизни общества;

- развивать у детей любознательность, наблюдательность, активность, умение выступать публично.

Воспитательные:

- воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий и их труду;

- формировать и развивать в детях уверенность в собственных силах, справляться с волнением, уменее попросить помощи, поддержать товарища.

Ожидаемые результаты:

Повышение уровня знаний детей старшего дошкольного возраста на тему «Профессия журналист»;

Повышение уровня речевой, познавательной и коммуникативной компетентности воспитанников ДОУ;

Участие в областном конкурсе мультипликационных фильмов «Кузбасс - страна счастливого детства»;

Закрепление полученных навыков на мастер-классе с журналистами городской телекомпании и успешное применение навыков на практике.

План-график мероприятий

I Предварительный этап:

Подбор и переработка художественной, публицистической, познавательной литературы по изучению журналистики.

Знакомство с профессиями: журналист, редактор, оператор и т.д.; с жанрами и понятиями журналистики через организацию исследовательской образовательной деятельности.

Экскурсии в типографию, редакцию газеты, встреча с журналистами, фоторепортёрами, редакторами.

Создание условий: организация пресс-центра в группе.

Обучение проведению интервью с разными людьми, умению вести себя раскованно и свободно.

Работа с родителями по подготовке текста детей для озвучивания мультипликационного фильма.

II этап Основной этап:

III этап – Заключительный этап:

II. Результаты проекта:

Повысился уровень знаний детей старшего дошкольного возраста на тему «Профессия журналист»;

Повысился уровень речевой, познавательной и коммуникативной компетентности воспитанников ДОУ;

Приняли участие в областном конкурсе мультипликационных фильмов «Кузбасс - страна счастливого детства» и стали победителями.

Успешно закрепили на практике полученные навыки на мастер-классе с журналистами городской телекомпании.

Появилось уверенность в общении со сверстниками, взрослыми. Дети могут выразить свои мысли связными сложными предложениями, могу выразить свои эмоции посредством речи, способны отстоять свою точку зрения, не боятся незапланированной смены ситуации, готовы действовать в проблемной ситуации.

Перспективы работы:

Продолжить работу по изданию ежемесячной газеты «Лучезарики»; ежемесячный выпуск видеоновостей группы и детского сада; раз в полгода выпуск мультипликационного фильма.