Паспорт речевого уголка группы
материал по развитию речи

Паспорт речевого уголка группы

 «Развитие речи и языка должно лежать в основе всей системы воспитания в детском саду… в пустых стенах ребенок не заговорит»

 Е.И.Тихеева

Речевое развитие дошкольника - важнейшая из всех образовательных областей развития детей. Не менее важно познавательное, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие или социально-коммуникативное развитие. Полноценное развитие детей в любой из этих областей невозможно без речи, без общения, без коммуникативной деятельности.

Через общение ребенок познает мир, задавая бесконечное число вопросов об окружающей реальности, стараясь выяснить как можно больше. Язык – главный инструмент человека, носитель культурных и научных знаний, особого кода языковой среды, и все это передается от взрослых к детям по мере того, как малыш учится общаться.

На сегодняшний день - образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста - явление очень редкое.

Поэтому перед нами стоит задача: научить детей связно и последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни.

Игра – один из тех видов деятельности, который используется взрослыми в целях воспитания дошкольников, обучая их различным действиям с предметами, способам и средствам общения.

Следовательно, игровая деятельность и есть тот необходимый базис, в рамках которого происходит формирование и повышение речевой активности ребёнка. Для нас очевидна необходимость совершенствования традиционных приёмов и методов, а также поиска более новых эффективных научно-обоснованных путей развития речи.

Для внедрения данных технологий необходимо разнообразное оборудование. В нашей группе создан речевой уголок, игротека, которые мы используем как в процессе НОД, так и в совместной деятельности с детьми.

Содержание определяется в соответствии с программой, физиологическими и психолого-педагогическими особенностями формирования речи.

Материал, содержащийся в речевом уголке, имеет многофункциональный характер. Игры подобраны в порядке нарастающей сложности, направлены на развитие речи.

Игровой и дидактический материал заменяется или пополняется ежемесячно, необходимо разнообразить деятельность детей в речевом уголке. Дидактическое оснащение удовлетворяет потребности актуального, ближайшего развития ребенка и его саморазвития.

Комплектование игрового и дидактического материала в речевом уголке по темам занятий по развитию речи, регулируется взрослым в соответствии с разделами программы или решаемыми задачами.

Содержание речевого уголка:

• картотека артикуляционных упражнений;
• комплект зеркал (с ручкой);
• картотека дыхательных упражнений;
• картотека пальчиковых игр;
• картотека оздоровительных пауз (динамических);
• предметы для поддувания;
• дидактические игры на обогащение словаря;
• дидактичесике игры на развитие грамматического строя речи;
• дидактические игры на развитие связной речи;
• дидактические игры на совершенствование ЗКР;
• дидактические игры на развитие фонематического слуха;
• картотека словесных дидактических игр по всем разделам;
• предметы, игры на развитие мелкой моторики;
• массажные мячики и картотека упражнений с ними;
• символическое отображение разделов в цветовой гамме.

Дидактический материал в речевом уголке

материал по развитию артикуляционной моторики: 

• предметные картинки-опоры,
• артикуляционные уклады-схемы,
• артикуляционная гимнастика в альбомах,
• артикуляционная гимнастика в стихах и картинках;
• стихи;
• ватные диски, палочки;

пособия для развития дыхания: 

• шарики,
• султанчики,
• колокольчики,
• вертушки,
• картотека дыхательных упражнений,
• дыхательная гимнастика;
• кораблики и т.п.;
• бумажные снежинки;
• карандаши;
• колокольчики из фольги на ниточке и т.д.;

пособия для развития мелкой моторики: 

• сухой бассейн,
• массажные валики,
• мячики, прищепки,
• трафареты,
• пальчиковые игры,
• шнуровки;
• различный материал для составления букв (камушки и т.п.);

материал по звукоподражанию: 

• шумовые инструменты;
• звуковые коробочки;
• детские музыкальные инструменты: рояль, гармошка, барабан, дудочка, бубен, трещотка, колокольчики, погремушки и т.д.;
• предметные, сюжетные картинки для высказывания звуков и их автоматизации;
• звуковички гласных и согласных звуков;
• домики для твердых и мягких звуков;
• индивидуальные пособия для звукобуквенного анализа;
• звуковые дорожки, звуковая лесенка;
• альбомы по слоговой структуре слова;

игры и пособия по автоматизации звуков: 

• мелкие игрушки;
• предметные картинки;
• сюжетные картинки;
• разные виды театров;
• альбомы на звуки;
• чистоговорки;
• стихи, потешки, скороговорки;

игры по лексике и грамматике: 

• предметные картинки по лексическим темам;
• игры (дидактические, словесные, настольно-печатные и т.п.);

игры по развитию связной речи: 

• серии сюжетных картинок;
• разные виды театра;
• стихи, потешки, чистоговорки, скороговорки;
• библиотека детских книг;

материал по обучению грамоте: 

• магнитная доска;
• наборы магнитных букв;
• кассы букв и слогов;
• кубики «Азбука в картинках»;
• кубики учись читать;
• умные кубики;
• слоговые кубики;
• счетный материал;
• звуковички гласных и согласных;
• домики (твердость и мягкость);
• пособия для звукобуквенного анализа;
• схемы-слов, предложений;
• звуковые дорожки;
• звуковая лесенка;
• альбомы по слоговой структуре.