Был у Пети и Миши конь
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Ожидаемые результаты занятия:

Личностные: развивать эмоциональную отзывчивость; воспитывать дружеские отношения в игре.

Предметные: по просьбе взрослого рассказать о рассматриваемой игрушке, владеет основными движениями при выполнении упражнения «Лошадка».

Теоретические основы занятия:

Учить слушать рассказ без наглядного сопровождения и отвечать на вопросы; развивать эмоциональную отзывчивость; воспитывать дружеские отношения в игре.

Предыдущая тема

Рассматривание иллюстрации к рассказу Л.Н.Толстого «Был у Пети и Миши конь».

Следующая тема

Пересказ по иллюстрациям к рассказу Л.Н.Толстого «Был у Пети и Миши конь».

Ход занятия:

. Организационный момент.

Воспитатель держит в руках игрушечного коня.

• Воспитатель: У многих из вас дома есть игрушечный конь. Это очень красивая игрушка. 

(Предлагает детям рассмотреть игрушку, обращает внимание детей на длинные ноги, красивые большие глаза, гриву и хвост.) 

• Вы любите играть с ней? (Ответы детей.) 
• Как вы играете с лошадкой? (Дети показывают.) 
• А вы умеете скакать, как скачет лошадка? (Дети бегут, высоко поднимая колени, по группе.)
•  Вот какая замечательная игрушка лошадка!

2. Основная часть. Чтение рассказа.

• Воспитатель: Вот в одной семье у брата и сестры тоже был конь. Они тоже с удовольствием играли с ним. Но однажды произошло вот что.

Воспитатель читает рассказ Л. Н. Толстого «Был у Пети и Маши конь...».

«Был у Пети и Миши конь. Стал у них спор: чей конь. Стали они коня друг у друга рвать. Дай мне - мой конь. Нет, ты мне дай - конь не твой, а мой. Пришла мать, взяла коня, и стал конь ничей».

• Воспитатель: Как звали деток, у которых был конь? Что они стали делать? 

(Миша и Петя начали спорить о том, чей конь.) 

• Как Миша и Петя спорили? (Они говорили: «Мой конь!») 
• Что сделала мама? (Забрала игрушку.)
• Петя и Миша умели играть дружно? (Ответы детей.)
•  Поэтому у них мама и забрала игрушку. Как надо было играть? (Миша поиграл с конем, потом дал Пете поиграть.) 
• Давайте еще раз вместе расскажем эту историю.

Воспитатель начинает предложение, дети заканчивают его.

Физминутка «Лошадка».

Цок-цок-цок-цок! (поочередное топанье одной)

Я лошадка – серый бок! (ногой, затем другой).

Я копытцем постучу, (ходьба на месте).

Если хочешь - прокачу! (легкий бег на месте).

Посмотри, как я красива, (руки на поясе, наклоны)

Хороши и хвост, и грива. (туловища влево – вправо).

Цок-цок-цок-цок! (кружатся на месте).

Я лошадка – серый бок!

Оборудование:

• Игрушка - конь;
• Иллюстрации к рассказу Л.Н.Толстого «Был у Пети и Миши конь».