Сценарий образовательной ситуации в центрах активности Тема: «Составление рассказа наступила Осень»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Муниципальное  дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №12 «Семицветик»  комбинированного вида  городского округа Стрежевой (МДОУ «ДС №12 «Семицветик»)

🖂 636785, Томская область,   г. Стрежевой,ул.Кедровая  дом73

🕿8 (382-59) 3-30-93 E-mail: Semicvetik@guostrj.ru

Сценарий образовательной ситуации

в центрах активности

Тема: «Составление рассказа наступила Осень»

                                                                                               Подготовила:

                                                                                      воспитатель первой категории

Горбунова Оксана Александровна

г. Стрежевой, 2020г.

Сценарий образовательной ситуации в центрах активности

Тема: «Составление рассказа наступила Осень»

Цель: Развивать умения детей составлять рассказ по макету.

Способствовать развитию познавательной активности и любознательности.

Задачи:

Образовательные:

• Расширять и активизировать словарь по теме «Осень».
• Обобщить представления о периодах осени и их характерным особенностям.
• Совершенствовать грамматический строй речи (подбор однородных определений, согласование прилагательных с существительными в роде, падеже; распространение предложений прилагательными; согласование числительных с существительными; составление распространенных предложений).

• Учить детей совместному конструированию, развивать умения планировать этапы, распределять обязанности, согласовывать действия, оценивать результат;
• Формировать умение детей рассматривать макет, умение правильно отвечать на вопросы.
• Формировать грамматически правильную речь, активизировать словарный запас.
• Закреплять умение изображать осенние деревья простым карандашом, а после раскрашивать цветными карандашами, лепкой.

 Развивающие: 

• Способствовать развитию познавательной активности и любознательности;
• Развивать коммуникативные навыки, познавательный интерес.  Поощрять стремление детей участвовать в беседе;
• Развивать творчество, самостоятельность, инициативу.
• Развивать зрительно-моторное восприятие, логическое мышление;
• Развивать способность придумывать события предшествующие и последующие.

Воспитательные: 

• воспитывать интерес детей к самостоятельной работе;
• побуждать детей к поисковой деятельности, воспитывать  трудолюбие и   любовь к творчеству;
• формировать уважительное и бережное отношение к красоте окружающего  мира.

• воспитывать бережное отношение к окружающей среде;
• воспитывать отзывчивость, желание помочь.

Предварительная работа: беседы, рассматривание иллюстраций, прогулки экскурсии.

Работа в центрах

Звенит колокольчик, дети собираются в круг

Воспитатель проводит ритуал приветствия с детьми:

- Встанем, дети встанем в круг!

- Ты мой друг и я твой друг!

- Крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся!

Воспитатель: Ребята послушайте сказку.

Осеняя сказка.

Жила-была на свете птичка. С утра до вечера она пела своим деткам звонкую песенку. Проснулась однажды птичка и видит, что дерево, на котором она свила гнездышко, стало как будто другое: листики стали золотые. Полетела птичка к своим подружкам и спрашивает: «Вы знаете, кто мне подменил дерево, на котором я живу?» Но никто ей ничего не мог ответить. На другой день ее подружки увидели, что у них тоже листики на деревьях стали жёлтые. Кого только не спрашивали птички, но ни где не могли найти ответ на свой вопрос. И решили они обратиться к старой Сове, она ведь ночами не спит. Прилетели, поздоровались и спрашивают «Бабушка Сова, вы не знаете, кто листики на деревьях красит?» Посмотрела на них Сова и ответила: «Знаю, знаю. Когда вы спите, лесом ходит волшебница и раскрашивает в красно-жёлтые краски деревья, кусты, траву. А имя этой волшебницы ….»

Дети: Осень

Воспитатель: Как вы догадались?

Дети: Только Осенью листья становятся разноцветными на деревьях (красными, жёлтыми, коричневыми)

Воспитатель: Ребята птички не знают что такое Осень, давайте им поможем узнать?

Дети: Поможем

Задание 1:

- Давайте рассмотрим картинки и расскажем птичкам, что же такое Осень?

- Осенью солнышко светит мало, на небе появляются тучи, из которых идёт дождь; дует ветер, летят листочки.

- Осенью становится холодно, люди надевают шапки, куртки, тёплые штаны.

- Осенью становится холодно, прячутся насекомые, птицам нечем питаться.

- Осенью перелётные птицы улетают в тёплые края.

- Осенью люди убирают урожай, ходят в лес собирать грибы.

- Осенью часто моросит дождь, люди от дождя прячутся под зонтами.

- Молодцы ребята очень хорошие предложения у нас получились.

Задание 2:

- А теперь я предлагаю вам  рассмотреть картину, что изображено на картине? (Лес, деревья с разноцветными листочками, кустарники, трава) дети отвечают полным ответом выстраивая предложения.

- Сейчас вы можете изготовить самостоятельно все предметы изображенные на картине и оживить её.

Задание 3: расхождение детей по центрам активности для построения итогового  макета по картине и составление рассказа Осень к нам пришла.

Педагог озвучивает детям задания в центрах.

- В центре строительства

-Сегодня в центре, по предложенным вам алгоритмам предлагаю построить из бумаги осенние деревья.

- В центре творчества

- Вы так же по предложенному алгоритму, будете изготавливать траву, кусты из пластилина и так же нарисовать деревья с разноцветными листочками и птичками,  раскрасить их.

- В центре «Звукарик»

- вы по предложенному кроссворду с изображением осенний поры, записываете верный ответ под нужным номером.

-Ребята, давайте вспомним, кто какой центр выбрал на вечернем сборе для работы.(распределение детей по центрам)

(дети называют центры, куда они идут, так как накануне выбрали их)

Приступайте к выполнению заданий в ваших центрах, но не забывайте! по сигналу все собираемся на ковре, для презентации своих продуктов.

Деятельность в центрах активности

Итоговый сбор (презентация работ и составление рассказа по макету)

По окончанию времени занятия звенит колокольчик. Дети убирают свои рабочие места, полученные продукты деятельности, проходят на ковер для составления рассказа по макету изготовленному детьми и рассказать о том что они производили для того чтоб макет ожил.

- Наступила Осень. Часто идут дожди, становится холодно. Листья на деревьях и кустарниках меняют свой цвет на жёлтый, красный, оранжевый и багряный. Ветер дует сильнее и сбрасывает листву с деревьев. Птицы собираются в стаи и улетают в теплые края.  Насекомые прячутся в старые пни, коряги, забиваются под кору. В лесу становится тихо и пустынно.

А сейчас подведем итог, чем же мы с вами занимались.

Рефлексия

-  Мы так плодотворно с вами сегодня поработали. Центры активности остаются открытыми. Если вы пожелаете, вы можете продолжить работу в центрах во вторую половину дня.

(Дети рассказывают, все ли удалось, были ли трудности)

Детям, предлагается отметить, в каком центре сегодня работали на индивидуальных картах.

-  Если вам понравилось сегодня работать в центре, возьмите веселый смайлик, если нет грустный, прикрепите к вашим карточкам

Технологическая карта образовательной ситуации в центрах активности

«Составление рассказа наступила Осень»

(для детей подготовительной к школе группы)

Ход мероприятия:

СЦЕНАРИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИТУАЦИИ ПО ТЕМЕ:

 «Составление рассказа наступила Осень»

(для детей подготовительной к школе группы)

«Паутинка» -  схема работы в центрах активности