ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА по развитию речи (обучению грамоте) подготовительная группа Тема: «Поможем Незнайке»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Этапы

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Методы, приемы, виды деятельности

Время проведения

 Открытый вход в деятельность

«Улыбка»

Какой сегодня день? Хмурый пасмурный светлый или солнечный? Какое  настроение вызывает у вас такая погода?

А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно? Надо улыбнуться.

Звучит песня: «От улыбки хмурый день светлей…»

 Я дарю вам свою улыбку. У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что, глядя на них, ярче становится день, а на душе теплеет. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом. Улыбнитесь друг другу. Звучит музыка.

Дети приветствуют педагога, внимательно слушают и отвечают.

Беседа

1 мин

Вводно-организационный этап

Игра с мячом «Скажи наоборот».

В конце «Знайка - (Незнайка)»

Показ картинки, гостя группы – Незнайка.

Внимательно слушают, проявляют активную деятельность

Наглядный показ, краткая беседа, игра, сюрпризный момент.

2 мин

Мотивационно-побудительный этап

Гость группы - Незнайка.

Незнайка тоже собирается пойти в школу. Знайка предложил купить необходимый и важный для любого школьника предмет. Название этого предмета Незнайка никак не мог запомнить. И  тогда Знайка  ему дал фото этого предмета. Но Незнайка, играя, разрезал на части это фото и перепутал с другими картинками. И теперь не знает, как их собрать вместе. Что делать? Неужели Незнайка так и не станет школьником?!

Части разрезанного фото находятся в разных местах групповой комнаты.

Задача: Собрать все нужные части, выполнив правильно определенное задание. (Знайка)

Сложить части вместе-назвать предмет, необходимый каждому школьнику.

Участвуют в беседе, отвечают и задают вопросы по теме.

Беседа, создание проблемной ситуации.

3 мин

Основной этап

1 задание: (мольберт с картинками-символами).

Упражнение «Хлопни, топни»

-  Ребята, давайте напомним Незнайке, какими бывают звуки (гласными и согласными). Какие звуки мы называем гласными? (звуки, которые тянуться, поются голосом, произносятся без препятствия). Назовите гласные звуки.  А с какими согласными звуками вы уже познакомились? (дети называют согласные звуки). Почему эти звуки мы называем согласными? (звуки произносятся с препятствием).

- А сейчас, будьте внимательны. Я буду называть звуки, а вы, если услышите гласный звук, хлопните в ладоши, а согласный звук – топните ногами.

(педагог называет цепочку звуков)

- Молодцы!  Справились с этим заданием (на обратной стороне мольберта дети находят первую часть картинки).

2 задание:

Упражнение «Кто, где живет?»

- Нам нужно помочь Незнайке определить количество слогов в названии животных и расселить их каждого в свой домик. В домике с одним окно поселятся животные, в названии которых 1 слог, в домике с двумя окнами – животное с 2 слогами, а животные с тремя слогами в названии поселятся в доме с тремя окнами.

(дети определяют и называют количество слогов в словах).

 Снежинка-подсказка: Нужная картинка находится за вторым домиком.

3 задание:

Игра «Цепочка слов»

- Незнайке нужно собрать цепочку слов, а он не знает что это такое. А мы ему поможем в этом. Расскажите Незнайке: как правильно собрать цепочку слов.

- Я думаю, что Незнайка после ваших рассказов без труда справится с этим заданием.

 Снежинка -подсказка (где находится следующий фрагмент картинки)

Активно внедряются в процесс, задают вопросы

Активизация самостоятельно мышления: моделирование, фантазирование, поиск решения ситуации

10 мин

Физкультминутка

Физминутка. Игра «Найди свой домик». В разных концах группы находятся «красный, синий, зеленый домик»- кубики. Под звук бубна дети бегают. После произнесения определенного звука дети находят его дом.

Внимательно слушают воспитателя и выполняют правила игры.

Игровые приемы

2 мин

Практическая работа

4 задание:

Игра «Буква потерялась»

Давайте поможем Незнайке найти подходящую букву, чтобы получилось слово. Если вы правильно подберете букву, то найдем нужную картинку.

(дети подбирают букву в слове)

 (демонстрация презентации на ноутбуке).

Подсказка на последнем слайде.

5 задание: Упражнение «Составь предложение»

(работа со схемой предложения; с опорой на картинки составить предложение; сколько слов в предложении).

6 задание:

«Собери целое»

Ну, вот и все части фото мы нашли. Осталось только сложить их вместе и посмотреть на предмет, который посоветовал Незнайке приобрести Знайка.

Активно внедряются в практическую работу

Выполнение практических работ

Групповые, парные способы организации деятельности.

10 минут

Рефлексия

Флешмоб «Скоро в школу мы пойдем».

«Доска настроения»: Кому интересно было сегодня на нашей игре, кто с желанием помогал Незнайке - радостное настроение выбирает и ставит свое фото на цветок; кому было скучно-

на капельку.

Молодцы, ребята!

Я вижу, что вы с заданиями справились и, значит, вы умные и сообразительные.

Вы готовы стать учениками.

Желаю Вам успешной учёбы в школе! До свидания!

В конце занятия выбирают «настроения».

 Снятие напряжения, Обсуждение результатов

Мотивация на другой вид деятельности.

2 мин