Конспект ООД " Лесные жители"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Дата

14 ноября 2019г.

Тема

« Лесные жители»

Программа

«От рождения до школы»

Возраст

3-4 года (вторая младшая группа)

Основная образовательная область

Речевое развитие

Интегрированные образовательные области

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Форма проведения

Совместная деятельность воспитателя и детей.

Цель

Способствовать развитию речи как средства общения.

Развивающие

Развивать двигательную активность, мелкую моторику рук.

Воспитательные

Воспитывать  бережное и заботливое  отношения к природе и обитателям леса; эмоциональную отзывчивость, умение слушать и слышать, понимать учебную задачу.  

Образовательные

Учить детей отвечать на вопросы, составлять кластер на тему “ Дикие животные”; соотносить слова , обозначающие названия животных с названиями их детенышей.

Планируемый результат

Учить детей активно взаимодействовать с педагогом и сверстниками.

Методы и приемы

словесные(беседа,  рассказ), наглядные (показ)

Наглядные средства обучения

Имитация леса ( елочки на магнитной доске), картинки: еж, лиса, заяц, белка, медведь и несколько картинок с изображением домашних животных;  картинки к игре « Кто что ест»; корзина с угощением;

Организация детей

 ОООО

О        О

      В

Индивидуальная работа

С Марком, Родионом

Словарная работа

Медвежата, зайчата, лисята, бельчата, ежата, волчата

Предварительная работа

беседы с детьми, рассматривание иллюстраций диких животных, игры на развитие внимания и логического мышления

Структура ОД

1. Организационный момент

2.Чтение загадки

3. Сюрпризный момент

4.Составление кластера « Дикие животные»

5.Работа с массажными мячиками

6.Игра с мячом « Назови сыночка»

7. Речевая гимнастика (  чистоговорки)

8.Игра « Кто что ест»

9. Итог.

Ход ОД

1. организационный момент

2. Чтение загадки

3. Сюрпризный момент

4.Составление кластера « Дикие животные»

5. Работа с массажными мячиками

6. Игра “ Назови сыночка”

7. Речевая гимнастика

8.Игра «Кто что ест»

9. Итог.

Приглашаю детей в группу.

- Здравствуйте, ладошки. Хлоп-хлоп-хлоп.

Здравствуйте, ножки. Топ-топ-топ.

Здравствуйте, щечки. Плюх-плюх-плюх.

Пухленькие щечки. Плюх- плюх- плюх.

Здравствуйте, губки. Чмок – чмок – чмок.

Здравствуй, мой носик. Бип – бип – бип.

Здравствуйте, гости!

Читаю детям загадку:

Наступили холода.

Обернулась в лед вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь:

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает? (Зимой)

- О ком я сейчас говорила? (о зайке, о медведе)

- Это животные дикие или домашние? (Дикие)

- Почему мы их называем дикими? (Потому что они живут в лесу)

- А давайте посмотрим, кто еще живет в лесу?

- Мы сейчас с вами отправимся в зимний лес. Закрывайте глазки.

- Открывайте глазки. Вот мы и в лесу. Сколько здесь пенечков. Присаживайтесь на пенечки. В лесу не шумим. Жителей леса не пугаем.

 Сюрпризный момент

(Слышится плач)

- Ой, кто-то плачет.

Появляется ёжик(игрушка).

- Ребята кто это? (Ёжик)

- А почему ты плачешь?

-Я потерял картинки своих друзей и прошу вас мне помочь найти среди картинок тех животных, которые живут в лесу.

Дети, поможем ежику?

Составление кластера «Дикие животные». 

Дети на магнитной доске выкладывают животных, которые живут в лесу.( вокруг елочки)

Работа с массажными мячиками. Воспитатель: «Ежик нам принес в подарок массажные мячики. Давайте покатаем их по ручкам и скажем: «Наш любимый мячик, самый лучший мячик. Он похож на зайца, потому что скачет.( Дети прыгают с мячиками.)

Игра «Назови сыночка». Воспитатель : «А сейчас давайте вместе с ёжиком поиграем в интересную игру.»

Выходят на ковёр и встают в круг. Воспитатель кидает мячик детям и называет животное. У мамы медведицы есть маленькие – медвежата; у мамы лисы — …; у мамы-зайчихи …; у мамы-волчицы…

Речевая гимнастика .

- Пока мы играли, наши животные проголодались.

Давайте их покормим. Но кормить их будет тот, кто правильно произнесет слова .

Чистоговорки: Су-су-су – мы увидели лису ,

Жа-жа-жа – есть иголки у ежа.

Олк-олк-олк – в логове зимует волк.

Ведь-ведь-ведь – спит зимой медведь.( Дети повторяют чистоговорки)

Давайте подойдём к столу и поможем животным найти то, что они едят. Игра «Кто что ест».

Итог занятия. Воспитатель : «Молодцы ребята! Все звери вас благодарят и говорят вам спасибо! Ну, а нам пора возвращаться.  Дети закрывают глаза и  возвращаются в детский сад.
 - Вот мы и в саду.

- Дети, понравилось вам наше путешествие? (Да!) А где же мы были и что делали? (Мы были в лесу и помогли ежику найти его друзей.)

- Правильно! Мы животным помогали
И конечно же устали,
Но вернулись мы назад
В милый сердцу детский сад.
Вы все молодцы! звери и я благодарим вас за помощь!

-А ёжик принес нам угощение- печенье грибочки.

А теперь давайте попрощаемся с нашими гостями и скажем им – До свидания!