Развитие речевой активности старших дошкольников через приобщение к детской художественной литературе
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

Слайд 1

Воспитатель: высшей квалификационной категории Хохлова Т.С. МАДОУ детский сад № 25 «Ягодка» Тема по самообразованию: «Развитие речевой активности старших дошкольников через приобщение к детской художественной литературе»

Слайд 2

Цель : повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и общекультурного уровня для обеспечения речевой активности детей старшего дошкольного возраста через формирование устойчивого интереса к художественной литературе. Совершенствовать стиль партнёрских отношений с семьёй, культурными и общественными организациями, способствующий воспитанию у детей интереса к художественной литературе. Внедрение проекта в образовательный процесс. Расширить собственные знания по данной теме путём изучения необходимой литературы.

Слайд 3

Задачи : Проанализировать методическую литературу по данной теме. Исследовать результативность применения методов и приемов приобщения к детской литературе в речевом развитии детей дошкольного возраста.

Слайд 4

Условия формирования личного вклада педагога: Изучить теоретические и методологические основы применения детской художественной литературы в образовательном процессе ДОО. Проанализировать актуальность развития речевой активности старших дошкольников через приобщение к художественной литературе. Разработать перспективный план самообразования. Ознакомится с особенностями применения детской художественной литературы в образовательном процессе ДОО Создание совместно с воспитанниками серии мультипликационных фильмов по выбранным художественным произведениям.

Слайд 5

Проектная технология Деятельностный аспект личного вклада педагога технологии Методы и приемы Интерактивные Метод моделирования Драматизация Информационно – коммуникационные Игровые приёмы (проблемно-практические ситуации, игра –драматизация с акцентом на эмоциональное переживание, имитационно-моделирующие игры). Кадр из мультипликации снятый мультстудией

Слайд 6

Для работы по развитию речевой активности посредством художественной литературы, я использую разнообразные методы и приёмы. Игры -драматизации; Элементы инсценировок; Различные виды театра; Чтение произведений с просмотром иллюстраций; Пересказ произведения, прослушивание аудиозаписи; Беседа по произведению; Создание мультипликации по выбранному произведению, озвучивание. Тематические выставки ( по темам, выбранному герою, писателю)

Слайд 7

Создание продукта (мультипликации). Погружение в сказку: Определение общей идеи мультфильма. Разучивание текста героев, озвучивание фильма. Изготовление героев и декораций для всех сцен мультфильма. Распределение ролей, обязанностей. Знакомство с готовым художественным произведением. Монтаж отснятого материала на компьютере. Покадровая съёмка мультфильма. Декорации к мультипликации

Слайд 8

Демонстрация мультипликации Демонстрация продукта мультипликации родителям , а также воспитанникам других групп. Участие в региональных и федеральных конкурсах Транслирование опыта работы по теме проекта для педагогов ДОУ. Участие в МЕЖДУНАРОДНом ФЕСТИВАЛе АВТОРСКОЙ ДЕТСКОЙ МУЛЬТИПЛИКАЦИИ « Я ТВОРЮ МИР» Презентация мультфильма воспитанникам других групп https://www.nashabusia.com/multstudiya/festival-avtorskoj-detskoj-multiplikaczii-main Процесс сьемки мультипликации в мультстудии «Я творю МИР"

Слайд 9

Партнерские отношения с семьёй Привлечь родителей к помощи в проведении разнообразных мероприятий в ДОУ (праздниках, конкурсах, выставках, проектах) Способствовать восстановлению традиций семейного совместного чтения с детьми. Консультации для родителей по приобщению детей к детской художественной литературе Обратная связь с родителями на сайте Подбор детской художественной литературы по темам и возрасту детей на личном сайте педагога

Слайд 10

Ожидаемые результаты: У педагога: - повышение своих теоретических и практических знаний, умений и навыков; - владение инновационными педагогическими технологиями; - диссеминация опыта на практике, среди коллег. У детей: - активизация речевой активности в процессе группового взаимодействия ; - повышение образовательной мотивации, развитие инициативы и самостоятельности; - совершенствование художественно-речевых исполнительских навыков детей при чтении стихотворений, перессказывании художественных произведений;