«Волшебные слова»
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Конспект интегрированной НОД во второй младшей группе

на тему:

«Волшебные слова»

Составила воспитатель МОУ «ООШ с. Славянка» Петрова С.Н.

Образовательные области:

• социально-коммуникативное развитие;
• речевое развитие;
• физическое развитие.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие;

Тип: интегрированное

Возраст детей: 3-4 года

Формы непосредственной образовательной деятельности: совместная деятельность.

Формы организации: подгруппа.

Цель: на основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать словарный запас детей. 

Задачи:

Образовательная область «Речевое развитие»:

- продолжать учить детей слушать стихотворение, отвечать на вопросы по его содержанию, выделять главную мысль стихотворения

- грамматический строй речи: называть предметы и действия в единственном и множественном числе.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:

- воспитывать у детей навыки культурного поведения, приучать детей к вежливости: на приветствие отвечать: «Здравствуйте!», прощаясь говорить: «До свидания!».

- формировать умение благодарить за оказанную помощь, за угощение, за оказанное внимание, выражать просьбу, используя слово «пожалуйста».

Образовательная область «Физическое развитие»

-учить выполнять движения по тексту и по показу воспитателя

- воспитывать интерес к двигательной деятельности

Материал: куклы для кукольного театра: Хрюша и Степашка.

Ход организованной образовательной деятельности:

- Дети, послушайте стихотворение Л. Кудлачевова «Важные слова»:

Слова: «До свидания!», «Спасибо», «Простите!»,

«Пожалуйста», «Здравствуйте» - щедро дарите!

Дарите прохожим, в парках и знакомым

В троллейбусах, в парках, в детсадике, дома!

Слова эти важны. Они человеку,

Как воздух, нужны. Без них невозможно

На свете прожить. Слова эти надо

С улыбкой дарить!

- Про «какие важные слова» идет речь в стихотворении?

- Когда нужно говорить эти слова? (ответы детей)

Раздается стук в дверь. К детям в гости приходят Хрюша и Степашка. Хрюша плачет, а Степашка его успокаивает.

        - Ребята, здравствуйте - говорит Степашка, - хотите я вам расскажу, что произошло с Хрюшей? Вчера нас Филя пригласил на свой день рождения. Он стол накрыл, там было много вкусного. Мы пришли с Хрюшей. Хрюша увидев накрытый стол сразу, не здороваясь, не поздравив именинника, сел за стол уплетать все, что было на столе, не дождавшись, пока другие гости сядут за стол. Представляете?

        - Да, - продолжает плакать Хрюша, - а Филя назвал меня невоспитанным! Мне очень, обидно!

        - Дети, как вы думаете, прав ли Филя, назвав Хрюшу невоспитанным? И почему он назвал так Хрюшу? Как нужно было себя вести? Что нужно сделать, когда приходишь в гости на день рождения? (Поздороваться, а потом поздравить именинника с днём рождения)

        - Правильно, дети, молодцы! А сейчас я предлагаю вам обыграть эту ситуацию, в которой оказался Хрюша. Только мы в этой ситуации будем вести себя правильно, так как надо. А Хрюша посмотрит.

Дети обыгрывают ситуацию, употребляя в речи «волшебные слова», которые необходимо говорить при приветствии, при прощании, при выражении просьбы.

- Спасибо вам, ребята, - говорит Хрюша – теперь я понял, почему меня Филя назвал невоспитанным. Я больше не буду так вести себя. А буду здороваться при встрече, уходя буду говорить до свидания. И я обязательно извинюсь перед Филей.

- Молодец, Хрюша. Мы очень рады, что ты все понял.

- И я рад за тебя, Хрюша. – говорит Степашка – Нам пора уходить.

- До свидания! - говорят Степашка и Хрюша.

Дети прощаются со Степашкой и Хрюшей.

- Дети, давайте встанем в круг и поиграем в игру «Назови во множественном числе». Я буду называть слово, а тот, кому кину мяч, назовет это слово во множественном числе.

        - один человек         много людей

        - ест                           едят

        - пьет                         пьют

        - поет                         поют

        - танцует                   танцуют

        - играет                     играют

        - уходит                    уходят

        - угощает                  угощают

        - жует                        жуют

        - Дети, вы не должны забывать про «волшебные слова», где бы ни находились, чтобы вас никто не смог назвать невоспитанным. Даже наши пальчики, с которыми мы сейчас будем играть, знают «волшебные слова». (Проводится пальчиковая игра «Чики-чики-чички…».)

Чики-чики-чички

Летели две птички

(большие и указательные пальцы двух смыкаются и размыкаются)

Пролетали мимо,

Почесали спины.

(руки крест-накрест)

Перышки порхали,

«Здравствуйте!» - сказали, -

«Здравствуйте, здравствуйте,

Здравствуйте вам!»

(кончики всех пальцев смыкаются друг с другом)

Хвостиком кружили,

Друг с другом дружили.

И на крышу сели,

Песенку запели.

(руки в замок над головой)

Чики-чики-чист –

Появился трубочист,

И сказал он птичкам: «Кыш!»

(руки за спину).

Рефлексия:

Предлагаю детям присесть на стульчики, послушать легкую музыку и вспомнить, о чем сегодня говорили, кто приходил к ним в гости, было ли им интересно и что понравилось.