Занятие по развитию речи для младших дошкольников с ОНР. "Профессии в детском саду".
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Профессии в детском саду.

Цель:  обогащение словаря младших дошкольников на основе формирования знаний о профессиях детского сада.

Задачи:

-формировать представление о профессиях;

- обогащать словарный запас по лексической теме «Профессии детского сада»;

- Закреплять навыки употребления существительных в дательном падеже, подбора слов – действий

- развивать связную речь

-развивать слуховое внимание, память, мышление, фонематическое восприятие, артикуляционную моторику, общую моторику;

- формировать речевое дыхание;

- формировать навыки сотрудничества, активности, самостоятельности.

Орг.момент: Дети стоят в кругу

Л: - Здравствуйте, ребята! Посмотрите друг на друга и подарите свою улыбку.

(Дети выполняют задание и проходят за столы)

Основная часть: (На столах лежат перышки)

Л: положите перышко на ладошку и подуйте на него, не раздувая щек.

(дети дуют по несколько раз)

Сюрпризный момент: В гости пришла кукла Маша, она расстроена, не знает где она.

Л: - Ребята давайте попробуем нашу Машу развеселить и помочь ей?

Д: - Давайте!

Л: - Я вам расскажу одну историю. А Вы слушайте вместе с Машей и выполняйте.

«Язычок музыкант» (артик.гимнастика)

Недавно Язычок побывал на концерте. Музыканты играли на разных инструментах, и нашему Язычку тоже захотелось поиграть.

1.  Язычок играет на барабане — кончиком языка стучим по нёбу за верхними зубами: ды-ды-ды.

2.  Язычок играет на гармошке — улыбаемся, приоткрыть рот, «присасываем» язык к нёбу и, не изменяя его положения, то закрываем, то открываем рот, растягивая подъязычную уздечку, — меха, удерживаем язык в каждом положении под счет от 3 до 9.

3. Язычок бренчит на балалаечке — приоткрываем рот, кладем язык на верхнюю губу и производим движения его широким передним краем по верхней губе вперед-назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживая ее, сначала производить медленные движения, потом, ускоряя темп и добавляя голос, пока не послышится: бл-бл.

4. Дудочка Язычка играет — его дудочка молчит (губы вытянуть вперед дудочкой, рот не открывать; по сигналу «Дудочка молчит!» губы принимают нормальное положение (чередовать 5—6 раз).

Л: - Ой, как здорово! Вы молодцы.  И наша Маша по моему развеселилась, посмотрите - ка у нее сумка, и тут лежать какие то картинки с загадками. Давайте прочитаем и попробуем отгадать?

Д: - Да, давайте.

Загадки о профессиях детского сада

Л: - Правильно ребята, вы все угадали. (вывешиваю картинки на доску)

Посмотрите, мы с вами отгадали название профессий. Эти профессии есть в нашем саду.(далее немного рассказать кто работает в садике и что делает, что нужно для работы)

Л: - а сейчас, я вас приглашаю в круг поиграть в игру с мячом « Что делают?» « Кому что нужно».

(логопед кидает мяч ребенку и спрашивает, что делает повар, другому ребенку что ему нужно для работы и тд)

Логопед просит детей снова сесть за столы и подводит итог.

Л: - Ребята, посмотрите на нашу Машу, она очень довольна, что попала именно к нам и теперь знает где она и кто работает в детском саду. А вы запомнили?

Ответы детей …