Конспекты пальчиковых игр и игр с песком для детей 2-3 лет
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Пальчиковые игры с детьми 2-3 лет.

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук,

Задачи: развитие внимания, памяти, воображения; создание позитивной атмосферы в группе и положительных эмоций.

Оборудование, материалы: Игрушка-мышонок, кошечка.

Ход игры:

«Оладушки»

Ладушки, ладушки, (дети хлопают в ладошки)
Испечём оладушки.(переворачивают ладошки вверх-вниз)
На окно поставим.(ладони вверх)
Остывать заставим. (машут)
А остынут — поедим,(гладят животик)
И воробышкам дадим. (движение «солим»)

"Мышонок"

У мышонка целый пир,

(дети поочередно загибают пальчики, сначала на одной руке, потом на второй)
Ест мышонок вкусный сыр.
Маму просит:«Пи-пи-пи!

 (поочередно разгибают пальчики)
Сыра мне еще купи!»

«Киска»

Киска бантиком играла,

(дети делают «царапки» ручками)
Тихо лапками катала,

(трут ладошки друг о друга)
Убегала, догоняла:
«Мяу! Мяу! Я устала!»

(машут двумя руками).

Игры с песком для детей 2-3 лет.

«Сонины сокровища».

Цели: Развитие мелкой моторики и повышение тактильной чувствительности рук; развитие воображения и творческого мышления; снижение психоэмоционального напряжения.

Задачи: Развивать мелкую моторику рук ребенка, воспитывать навыки сотрудничества, создавать эмоциональный комфорт.

Материал, оборудование: песок, формочки, игрушки небольшого размера, разной формы, кукла Соня.

Ход игры: Воспитатель читает стихотворение и говорит: Ребята, к нам пришла кукла Соня и говорит, что у нее из сумочки пропали все ее сокровища. Наверное, их взяли песочные человечки. Давайте поможем кукле Соне найти ее сокровища.

Возьмите небольшие пластмассовые игрушки и спрячьте в песок так, чтобы дети их не видели. Предложите им по очереди найти эти игрушки.

Где ж у нас игрушки?

Куклы да зверюшки?

Зайка с мишкой на полу,

Кукла новая в углу,

Яркий мячик под столом,

А матрешки под окном!

Мы еще не наигрались,

А игрушки разбежались!

Затем кукла Соня благодарит всех ребят и прощается с ними, напомнив, что после игры с песочком нужно обязательно вымыть руки.

«Горки».

Цели: Развитие мелкой моторики и повышение тактильной чувствительности рук; развитие воображения и творческого мышления; внимания, снижение психоэмоционального напряжения, знакомство с понятиями «высокий», «низкий».

Задачи: Развивать мелкую моторику рук ребенка, воспитывать навыки сотрудничества, создавать эмоциональный комфорт, учить передавать форму и строение предмета, учить внимательно слушать инструкцию.

Материал, оборудование: песок, ведерки, совочки, игрушка-козлик.

Ход игры:

Воспитатель: ребята, к нам в гости пришел Козлик Вася. Он говорит, что ему очень хочется попрыгать. Давайте ему поможем.

Воспитатель читает стихотворение.

Строим горы из песка,

Над горами облака.

Скачет козлик по горам:

Тут и там, тут и там!

В.: Горы бывают высокие и низкие. Козлик прыгает с горки на горку, как стучат его копытца? Дети цокают язычком.

В.: Сначала насыпьте совочком песок в большое и маленькое ведёрко, а затем высыпьте его так, чтобы получились «высокая гора» и «низкая гора».

Дети вместе с воспитателем делают горки для козлика. Затем по очереди берут «козлика» и переносят его с «высокой» горки на «низкую» и наоборот в соответствии с просьбой воспитателя.

В.: Ребята, как вы хорошо помогли козлику повеселиться. А теперь давайте отпустим козлика домой к маме, потому что ему пора отдыхать. Давайте дружно скажем ему «До свидания!». А мама козлика просила передать вам, что после игр с песочком, нужно обязательно вымыть ручки.