Значение книги в воспитании детей среднего возраста
статья по развитию речи (средняя группа)

Статья «Значение книги в воспитании   детей среднего возраста»

Панкратова Ирина Игоревна

Спросите у своих детей – каких сказочных героев они знают? Что вы услышите в ответ? Человек-паук, бэтмен, очень редко – смешарики или фиксики… В век высоких технологий и информатизации книгу сменили планшет, ноутбук, мобильный телефон, интернет и мультфильмы, но не те добрые, сказочные и красочные, как раньше. А как часто вы читаете детям книги, обсуждая вместе ее сюжет? Опыт показывает, что современные дети знают очень мало сказок, мало интересуются книгами.

Я работаю воспитателем в средней группе и порой мне требуется до нескольких месяцев, чтобы научить детей не только слушать, но и вслушиваться в прочитанное, а то и пересказывать услышанное. И это при условии ежедневного чтения, пусть недолгого, но постоянного. К каким приемам мне только не приходится прибегать, чтобы дети полюбили книги. Я меняю тембры голоса, в зависимости от роли героя, применяю приемы жестикуляции и театрализации, заставляю сопереживать героям… Поверьте, такое «чтение – игра» затягивает и меня, как чтеца и детей, как слушателей. Порой они самостоятельно начинают мне подражать, садясь на место чтеца и, эмоционально богато обыгрывать сказку или ранее прочитанный рассказ.

Ритм современной жизни заставляет многих родителей заменить эту замечательную традицию – чтение сказок перед сном на интернет, аудиосказки, компьютерные развлечения и телевизионные программы. Бесспорно, они выручают, но всему должно быть свое место и время. Дети словно «губка» впитывают все, что видят и слышат вокруг себя. И чем больше хорошего и доброго они видят и слышат, тем добрее и позитивнее становятся они сами.

Сопереживание и содействие героям дает возможность ребенку представить события и поступки, в которых сам он не участвовал, и тем самым обогатить свой духовный и жизненный опыт.

Испытывая в процессе слушания произведения разнообразные чувства, ребенок делает и свой нравственный выбор: защищает добро и вместе с героем противостоит злу.

Взрослый посредством литературного произведения может выразить свои педагогические требования в образной, художественной форме, которая гораздо привлекательнее для детей, чем нравоучительные беседы.