НОД по Развитию речи во 2 младшей группе "Домашние животные"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Группа\дата\воспитатель

2 младшая .                                                                                                29.03 2021.

Воспитатель: Ромашкина Светлана Леонидовна

Тема ОС

   «Домашние животные»

Цель

Закрепление знаний о домашних животных .

Задачи

Образовательная задача

Формирование умений различать домашних животных от диких

Развивающая задача

Развивать внимание мышление память и речь

Воспитательная задача

(ценностные установки)

Воспитывать эмоциональную отзывчивость желание заботится о животных, умение общаться  друг с другом .

Образовательная область

Развитие речи

Виды детской деятельности

Игровая, познавательная

Методические приёмы

Словесный:   художественное слово стихотворения, вопросы ,подсказки ,беседа, поощрение.

Игровой:  дид. игры : «Кто где живёт?», «Угадай на слух?»

Наглядный:  иллюстрации карточек дом. животных, игрушки, презентация

Оборудование

Игрушка лошадка на шляпной резинке,  сумочка с заданиями и  подарками, разрезные картинки домашних животных, видео – презентация «Домашние животные», игрушки домашних и диких животных, макет леса и макет дворового участка

Структурная часть

Содержание ОД

Деятельность детей

Предполагаемые результаты

Вводная часть

Вход детей в групповую комнату.

Приветствие гостей.

Приглашение детей к совместной деятельности. Сюрпризный момент,

 проблемная ситуация.

Ход занятия

Встали дети, встали в круг.

Ты мой друг и я твой друг

Крепко за руки возьмёмся

И друг – другу улыбнёмся!

Неожиданный стук в дверь.

Вместе идём открывать.

Дружелюбная встреча гостя.

Дети заинтересовываются сложившейся ситуацией.

У детей появляется интерес к происходящим событиям.

Возникает желание действовать.

Основная

Создание условий для вариативной детской деятельности.

Непосредственная деятельность детей

Встреча и приветствие неожиданного гостя( лошадка).

Диалог с лошадкой:

- Что случилось?

(потеряла своих друзей)

- А кто твои друзья?

(домашние животные)

- Почему грустное настроение?

( страшно одной)

-

Ребята, как вы думаете, что нужно сделать?

Лошадка предлагает посмотреть фотографии ее друзёй, но они  разрезанные и их нужно собрать.

( конверты с разрезными картинками домашних животных).

В процессе работы идет обсуждение

Видео – запись

Слышатся голоса домашних животных в записи (со стороны TV).

Дид.игра : «Угадай на слух?»

1. Голос коровы  - мууу!

Ребята, кто это так говорит?

А вы знаете, стихотворение про корову?

( дети читают стихотворение )

2. Голос овечки – беееее!

(стихотворение про овечку)

3. Голос  собаки – гав – гав…. .

( звукоподражание)

4. Голос свиньи – хрю – хрю…

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

5. Голос кошки – мяу – мяу….

( пальчиковая гимнастика)

Дети присели на стульчики

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Итоговая игра.

« Кто где живёт?»

( с использованием макетов двора  и леса)

Классификация по видам: домашние и дикие.

Дети говорят слова приветствия.

( здравствуй, привет,)

   Внимательное и эмоциональное вхождение детей в ситуацию.

Желание помочь бедной лошадке.

Предполагаемые ответы детей.

( Помочь лошадке. …….)

Дети собирают разрезные картинки из 3 -5 крупных  деталей, помогая друг – другу.

Прослушивание и просматривание презентации.

Дети внимательно слушают и отвечают на вопросы.

Дети читают уже знакомые стихотворения про корову и овечку.

Происходит звукоподражание животным.

Дети играю в пальчиковую игру «Котишка»

Участие детей в игре на классификацию по видам животных

Вызвать интерес у детей к пришедшему гостю.

Натолкнуть детей на  желание помочь лошадке.

Собрать из нескольких частей целую картинку.

Заключительная

Подведение итогов.

Обсуждение полученных результатов.

Рефлексия.

Диалог с лошадкой.

- «Ну, что лошадка, мы нашли твоих друзей?

_ Все твои друзья – это домашние животные.

Диалог с детьми.

- Ребята, вам понравилось помогать лошадке?

- А, что мы делали?

- А кто её друзья?

- А где они живут?

Благодарность лошадки

-Спасибо, ребята, что помогли мне найти моих друзей, домашних животных.

Я вам за помощь, приготовила подарки.

( конфетки)

Происходит диалог  детей с лошадкой и воспитателем

Дети помогли лошадке найти её друзей.

Закрепили уже знакомые ранее разученные  стихотворения.

Научились звукоподражать животным, воспринимая голос животного на слух.

Закрепили названия домашних животных и их место обитания.

У детей проявились такие чувства, как сострадание  и желание помочь, чувство радости от проделанной работы.