НОД "Вежливый дракон"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Тема: «Моделирование стихотворения В. Берестова «Дракон».

Программное содержание: 1) Активизировать в речи детей эмоционально-оценочную лексику.

2) Использовать плоскостные деревянные геометрические фигуры для изображения голов дракона, дорисовывать недостающие детали. Четко выполнять задание воспитателя, быть внимательными.

Развивающая среда: иллюстрации к сказкам с изображением Змея Горыныча, дракона, рамочки Монтессори, фломастеры, альбомы по количеству детей.

Ход занятая

1. Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации к сказкам, спрашивает: «Что за чудище на картинках?».

• Это дракон, Змей Горыныч.
• Он злой или добрый? (Злой. Он сжигал все на своем пути, поедал людей, охранял вход в Кощеево царство).
• А мы с вам сегодня познакомимся с добрым драконом, который никогда никого не обижал. Он дружил со всеми, просто очень любил покушать. А так как у него было много голов, то каждая голова мыслила по-своему, и у каждой головы было любимое блюдо.

Воспитатель читает стихотворение В. Берестова «Дракон».

В дверь диетической столовой

Вошел дракон семиголовый.

Он хором «Здравствуйте!» сказал

И, улыбаясь, заказал:

• Для этой головы - пожалуйста, халвы.
• Для этой пасти - прочие сласти.
• Для этой головки - перловки.
• Для этой глотки - селедки.
• Для этой башки - пирожки,
• Для этой рожи - тоже.
• Для этого личика - два сдобных куличика.
• Что еще? Лимонада бутылку,
• Семь конфеток, нож и вилку.
• Как вы думаете, ребята, этот дракон был добрым или злым?
• Почему его можно назвать вежливым? (Он говорит вежливые слова - «пожалуйста», «здравствуйте»).
• Сколько голов было у дракона?
• Одинаково или по-разному называет свои головы дракон?
• Как ласково называет он свою голову (Личико, головка)
• Какая голова самая несимпатичная? Как называет ее дракон?
• Давайте посмотрим на изображение голов дракона и попробуем подобрать к каждой иллюстрации свое наименование. (Рассматриваем и обсуждаем иллюстрации)
• Сейчас мы с вами попробуем изобразить собственного дракона, с четырьмя головами разной формы. Каждой голове мы придадим особое выражение (радостное, злое, сердитое, милое и т.п. по желанию детей)

       Дети используют для моделирования плоскостные деревянные геометрические фигуры: накладывают их на альбомный лист и обводят карандашом, затем дорисовывают детали. Воспитатель четко называет геометрическую фигуру, которую нужно обвести.