Конспект ОД по речевому развитию в старшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

МБДОУ « Смольковский детский сад»

Конспект ОД по речевому развитию

в старшей группе

Тема: « Необычное дерево»

                                                                             Выполнила воспитатель

                                                                                 Смирнова С.А.

2020-2021 учебный год

Программное содержание:

• Способствовать развитию умений детей составлять предложения, изменять существительные по числам, подбирать слова с противоположным значением. Упражнять в четком произношении звуков, слов.
• Совершенствовать фонетический слух, навыки звукового анализа.
• Воспитывать любовь к родному языку.

Оборудование:

«Дерево», на котором висят карточки с изображением букв А, Т, О, И, П,  Ф, С, Ж; картинки для составления предложений; фишки; раздаточный материал для звукового анализа

                                         ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Организационный момент.

 Вспомним правила поведения на занятии.

Пришел гость- Буратино. Он отправился в страну Дураков и повстречал необычное дерево.

Не листочки на нем

Не цветочки на нем

А что? ( буквы)

В.: Многие из вас уже знакомы с буквами. И вот сейчас каждая буква предлагает нам свое задание.

Много с буквами хлопот

Уж такой они народ

Много букв на дереве

Справитесь ли вы со всеми их заданиями?

  Тогда начинаем!

2. Основная часть:

Буква « А» « Разминка для языка»

 Да-да-да – наступили холода

За-за-за- идет зимушка- зима

Оз- оз- оз- на улице мороз

Ам- ам- ам -хорошо всем нам!

Буква «С» « Скажи наоборот»

Большой-                    Говорить-

Мягкий-                     Добро-

Жара-                       Зима-

Тяжелый-                  Умный-

Светлый-                  Высоко-

Ложиться-              Далеко-

Грязный-                 Широкий-

Буква «И» « Исправь ошибку»

В: Давайте подумаем и придумаем правильные предложения. Наш друг Буратино все перепутал. Например он сказал: «Цветы стоят на вазе»

Это правильно? Как правильно сказать?

Итак продолжаем:

• В помидорах и огурцах растут огороды…( В огороде растут помидоры и огурцы)
• Рыба поймала рыбака …( Рыбак поймал рыбку)
• По кораблику плывет река…( По реке плывет кораблик)
• Куры кормят Машу..( Маша кормит кур)

Буква «О»  « Один- много»

• На берегу росла сосна, а рядом с нею…( сосны)
• Горит прекрасная звезда, а рядом с нею ..( звезды)
• Стал красным- красным помидор,  а рядом.. ( помидоры)
• Вот гном один, вот гном второй, а вместе это..( гномы)

Буква «Ф» « Физкультминутка»

( дети выполняют движения по тексту)

1, 2, 3, 4- мы вчера снежок лепили

Круглый, крепкий, очень гладкий

 Но совсем, совсем не сладкий.

Раз- подбросим. Два- поймаем. Три- уроним

 И- сломаем! ( топают ногой)

Буква « Т»  « Назови Три слова»

 В:  Я вам буду называть общее понятие, а вы подберите к нему три подходящих слова.

 Животные-..( лось, заяц, лиса)

 Одежда-

Трпнспорт-

Насекомые-

Продукты питания-

Буква « Ж»   Игра « Доскажи словечко»

     - Наша речь состоит из..( предложений)

    -Предложения состоят из..( слов)

  - Слова состоят из..( букв и звуков)

 Буква «П»

 Вспомним еще раз из чего состоят предложения? ( ИЗ СЛОВ)

Задание: Отложите столько фишек, сколько слов в предложении, т.е. из фишек нужно построить предложение( на столах детей лежат круги)

• Идет снег.
• Мы любим зиму.
• Саша везет санки.
• Вика слепила снеговика.

В: Ну что ж, вы справились со всеми заданиями и показали хорошие знания. Нас впереди ждут еще много интересных занятий, которые помогут вам стать настоящими знатоками родного языка.

3 часть: Ну вот мы и выполнили все задания.

- Вспомните и скажите, какие задания для вас были более интересными?

- А какие показались трудными?

-А какие удалось легко выполнить?