Онлайн проект ,,Наш друг-Мойдодыр,,(стихотворный) 2020 год
проект по развитию речи (средняя группа)

«Наш друг – Мойдодыр»

Срок реализации проекта: сентябрь -январь2020-2021

Участники проекта Дети разновозрастной  группы, родители, воспитатели.

Группа разновозрастная(4-6 лет)

Вид проекта

Информационно – познавательно-исследовательский

Цель проекта: Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста посредствам познавательно-исследовательской деятельности.

Подготовительный этап

Беседа с детьми о здоровом образе жизни, о важности соблюдения культурно – гигиенических навыков; постановка проблемной ситуации; мотивация.

Гигиеническая культура столь же важна для человека, как и умение разговаривать, писать, читать. Именно в дошкольном возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку. В эти годы дети могут освоить все основные культурно-гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять. Особое внимание надо уделять детям до пяти лет, которым «самостоятельное» умывание и одевание обычно доставляют большое удовольствие. Навыки и привычки, прочно сформированные в дошкольном возрасте, сохраняются на всю жизнь.

Участники проекта

Дети разновозрастной  группы, родители, воспитатели.

Задачи проекта

Задачи для детей:

Образовательные:

·         Узнать о необходимости соблюдения культурно – гигиенических навыков

·         Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом;

·         Обогатить знания о здоровой пище.

·         Закрепить и пополнить знания о предметах личной гигиены

·         Закреплять навыки бережного отношения к вещам, учить использовать их по назначению, не ломать, не пачкать, аккуратно ставить на место;

Развивающие:

·         Пополнить словарный запас, развить связную речью

Воспитательные:

·         Воспитать у самого себя желание выглядеть чистым, опрятным, аккуратным.

·          

• Узнать о необходимости соблюдения культурно – гигиенических навыков
• Узнать о необходимости соблюдения культурно – гигиенических навыков

·          Формировать у детей умения самостоятельно обслуживать себя (во время раздевания, одевания, умывания, еды).

·         . Учить детей под контролем взрослого, а потом самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

• Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом;

·          

·         4. Формировать навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской).

·          Побуждать детей к самостоятельности во время еды, учить правильно держать ложку в руке.

·         . Обучать детей порядку одевания и раздевания.

·          Учить снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках) при небольшой помощи взрослого.

·         Учить в определенном порядке, аккуратно складывать снятую одежду.

·          Учить правильно, надевать одежду и обувь.

·         Воспитать у самого себя желание выглядеть чистым, опрятным, аккуратным.

·          

·           Формировать потребность в соблюдение навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни;

·           Активно привлекать родителей к соблюдению и развитию навыков личной гигиены дома.

Продукты проекта

Презентация, анкеты, консультации для родителей, рисунки и поделки детей, создание мини музея «Наш друг – Мойдодыр»

Итоги проекта

Дети узнают о необходимости соблюдения культурно – гигиенических навыков, сформируют потребность их соблюдения, обогатят знания о здоровой пище; пополнят словарный запас, разовьют связную речь; воспитают у самого себя желание выглядеть чистым, опрятным, аккуратным, закрепят и приумножат знания о истории предметов и средствах личной гигиены.

запаса детей; побудят родителей быть примером для своих детей в вопросах культурно – гигиенических навыков, продолжат воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, аккуратными и опрятными.

Дети узнают о необходимости соблюдения культурно – гигиенических навыков, сформируют потребность их соблюдения, обогатят знания о здоровой пище; пополнят словарный запас, разовьют связную речь; воспитают у самого себя желание выглядеть чистым, опрятным, аккуратным.

Календарный план реализации проекта

Основной этап Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный

2 этап – основной

3 этап – заключительный

Форма проведения:

·         образовательная ситуация;

·         дидактические игры;

·         беседы;

            поделки

·         просмотр мультфимов по теме проекта;

·         рассматривание иллюстраций;

·         чтение художественной литературы;

·         заучивание стихов и потешек;

·         работа с родителями.

  Подготовительный этап.

сбор литературы по данной теме

постановка цели,

поиск формы реализации проекта,

разработка содержания; приобрести наглядный материал,

изготовить дидактические игры по теме;

подготовить материалы для работы с родителями.

 ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ, ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ

«АЗБУКА ЗДОРОВЬЯ»

              Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

            Материал: иллюстрации.

           Ход игры: Играют от 1 до … человек. Воспитатель называет правило, а ребёнок находит карточку – иллюстрацию этого правила. Или воспитатель показывает карточку, ребёнок говорит, что нужно делать в данной ситуации.

«ТАНЯ ПРОСТУДИЛАСЬ»

              Цель: способствовать  формированию навыка пользования носовым платком, закреплять знание о том, что при чихании и кашле нужно прикрывать рот носовым платком, а если кто-то находится рядом, отворачиваться

             Материал:  носовой платок.

             Ход игры: воспитатель спрашивает: зачем людям нужен носовой платок?

И затем предлагает детям различные ситуации, которые проигрываются вместе с малышами:

            - Что нужно сделать, если ты хочешь чихнуть? И т.д.

 Оформить альбом детских творческих работ «Платочки для друзей». 

  Создать буклеты «Как правильно чистить зубы», «Как правильно мыть руки».     

Оформить выставку детских поделок «Да здравствует мыло душистое!».«Наш друг – Мойдодыр»

Срок реализации проекта: сентябрь -январь2020-2021

Участники проекта Дети разновозрастной  группы, родители, воспитатели.

Группа разновозрастная(4-6 лет)

Вид проекта

Информационно – познавательно-исследовательский

Цель проекта: Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста посредствам познавательно-исследовательской деятельности.

Подготовительный этап

Беседа с детьми о здоровом образе жизни, о важности соблюдения культурно – гигиенических навыков; постановка проблемной ситуации; мотивация.

Гигиеническая культура столь же важна для человека, как и умение разговаривать, писать, читать. Именно в дошкольном возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку. В эти годы дети могут освоить все основные культурно-гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять. Особое внимание надо уделять детям до пяти лет, которым «самостоятельное» умывание и одевание обычно доставляют большое удовольствие. Навыки и привычки, прочно сформированные в дошкольном возрасте, сохраняются на всю жизнь.

Участники проекта

Дети разновозрастной  группы, родители, воспитатели.

Задачи проекта

Задачи для детей:

Образовательные:

·         Узнать о необходимости соблюдения культурно – гигиенических навыков

·         Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом;

·         Обогатить знания о здоровой пище.

·         Закрепить и пополнить знания о предметах личной гигиены

·         Закреплять навыки бережного отношения к вещам, учить использовать их по назначению, не ломать, не пачкать, аккуратно ставить на место;

Развивающие:

·         Пополнить словарный запас, развить связную речью

Воспитательные:

·         Воспитать у самого себя желание выглядеть чистым, опрятным, аккуратным.

·          

• Узнать о необходимости соблюдения культурно – гигиенических навыков
• Узнать о необходимости соблюдения культурно – гигиенических навыков

·          Формировать у детей умения самостоятельно обслуживать себя (во время раздевания, одевания, умывания, еды).

·         . Учить детей под контролем взрослого, а потом самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

• Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом;

·          

·         4. Формировать навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской).

·          Побуждать детей к самостоятельности во время еды, учить правильно держать ложку в руке.

·         . Обучать детей порядку одевания и раздевания.

·          Учить снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках) при небольшой помощи взрослого.

·         Учить в определенном порядке, аккуратно складывать снятую одежду.

·          Учить правильно, надевать одежду и обувь.

·         Воспитать у самого себя желание выглядеть чистым, опрятным, аккуратным.

·          

·           Формировать потребность в соблюдение навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни;

·           Активно привлекать родителей к соблюдению и развитию навыков личной гигиены дома.

Продукты проекта

Презентация, анкеты, консультации для родителей, рисунки и поделки детей, создание мини музея «Наш друг – Мойдодыр»

Итоги проекта

Дети узнают о необходимости соблюдения культурно – гигиенических навыков, сформируют потребность их соблюдения, обогатят знания о здоровой пище; пополнят словарный запас, разовьют связную речь; воспитают у самого себя желание выглядеть чистым, опрятным, аккуратным, закрепят и приумножат знания о истории предметов и средствах личной гигиены.

запаса детей; побудят родителей быть примером для своих детей в вопросах культурно – гигиенических навыков, продолжат воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, аккуратными и опрятными.

Дети узнают о необходимости соблюдения культурно – гигиенических навыков, сформируют потребность их соблюдения, обогатят знания о здоровой пище; пополнят словарный запас, разовьют связную речь; воспитают у самого себя желание выглядеть чистым, опрятным, аккуратным.

Календарный план реализации проекта

Основной этап Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный

2 этап – основной

3 этап – заключительный

Форма проведения:

·         образовательная ситуация;

·         дидактические игры;

·         беседы;

            поделки

·         просмотр мультфимов по теме проекта;

·         рассматривание иллюстраций;

·         чтение художественной литературы;

·         заучивание стихов и потешек;

·         работа с родителями.

  Подготовительный этап.

сбор литературы по данной теме

постановка цели,

поиск формы реализации проекта,

разработка содержания; приобрести наглядный материал,

изготовить дидактические игры по теме;

подготовить материалы для работы с родителями.

 ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ, ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ

«АЗБУКА ЗДОРОВЬЯ»

              Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

            Материал: иллюстрации.

           Ход игры: Играют от 1 до … человек. Воспитатель называет правило, а ребёнок находит карточку – иллюстрацию этого правила. Или воспитатель показывает карточку, ребёнок говорит, что нужно делать в данной ситуации.

«ТАНЯ ПРОСТУДИЛАСЬ»

              Цель: способствовать  формированию навыка пользования носовым платком, закреплять знание о том, что при чихании и кашле нужно прикрывать рот носовым платком, а если кто-то находится рядом, отворачиваться

             Материал:  носовой платок.

             Ход игры: воспитатель спрашивает: зачем людям нужен носовой платок?

И затем предлагает детям различные ситуации, которые проигрываются вместе с малышами:

            - Что нужно сделать, если ты хочешь чихнуть? И т.д.

 Оформить альбом детских творческих работ «Платочки для друзей». 

  Создать буклеты «Как правильно чистить зубы», «Как правильно мыть руки».     

Оформить выставку детских поделок «Да здравствует мыло душистое!».