Чем больше умеет рука, тем умнее ее обладатель.
занимательные факты по развитию речи (старшая группа)
Пальчиковая гимнастика для детей 5-7 лет
Пальчиковая гимнастика для дошколят играет огромную роль. Положительные моменты гимнастики - это стимуляция моторных и речевых зон мозга, способствующие более быстрому формированию речи. Пальчиковая гимнастика подходит детям в любом возрасте.
Развивая мелкую моторику, мы успешно подготавливаем руку к письму. Ведь держат ручку всего три пальца (большой, указательный и средний), а в упражнениях развиваются все пальцы, каждой руки, увеличивая эффект развития тонкой моторики и качественно ускоряя влияние на речь. Происходит чередование движений: сжатие, расслабление, растяжение, прослеживается наличие тонуса в кисти и пальцах.
В работу поочередно включаются обе руки, независимо от доминантной руки ребенка. В начале игры с детьми рассматривается иллюстрация, обсуждается содержание, при этом отрабатываются необходимые жесты, различные комбинации пальцев, движения. Это создаст необходимый эмоциональный настрой и позволит подготовить дошкольников к правильному выполнению упражнений.
В начале дети разогревают ладони лёгкими поглаживаниями до приятного ощущения тепла, а затем приступают к выполнению упражнений.
Упражнения выполняются ежедневно в медленном темпе, 3- 5 раз, поочередно каждой рукой, а потом двумя руками вместе.
Дети рассказывают руками короткие стихи, потешки с частой сменой фигур. Совмещают пальцы одной руки поочерёдно (1 – 2, 1 – 3, 1 – 4, 1 – 5),затем другой рукой, а в последствии обеими руками параллельно.
Стоит обращать внимание на качество составления фигуры, координированность движений отдельных пальцев и всей кисти, умение удерживать нужное положение при выполнении задания.
Чем больше умеет рука, тем умнее ее обладатель.
Моя семья
Знаю я, что у меня
Дома дружная семья:
Это - мама,
Это - я,
Это - бабушка моя,
Это - папа,
Это - дед.
И у нас разлада нет.
Поднять руку ладонью к себе и в соответствии с текстом стиха в определенной последовательности пригибать пальцы, начиная с безымянного, затем мизинец, указательный палец, средний и большой
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2021/09/04/20210903_162648.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2021/09/04/20210903_162607.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2021/09/04/20210903_162808.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2021/09/04/20210903_162951.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2021/09/04/20210903_163001.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2021/09/04/20210903_163008.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2021/09/04/73102b1d0f6b1710ecdc96bc58dcbb09.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2021/09/04/bezymyannyy.png)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/13/picture-570174-1578933507.jpg)
Семинар в ДОУ " Умные руки- умный ребенок" ( выступление для молодых педагогов-из опыта)
Тема: " Значение мелкой моторики в развитии речи детей дошкольного возраста"...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/01/picture-1005440-1517508443.jpg)
Мастер-класс для педагогов « Нетрадиционные техники рисования » (фотоотчёт) «Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».
Мастер-класс для педагогов« Нетрадиционные техники рисования » (фотоотчёт)«Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».Цель:Познакомить педагогов с использованием ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/07/29/picture-803794-1469793476.png)
Конспект занятия Дидактическая игра «Кто больше знает и умеет»
Задачи : Закреплять и расширять знания детей о профессиях, орудиях труда и трудовых действиях. Воспитывать слаженность действий, воспитывать организованность.Оборудование и материал: Фишки,...
![](/sites/default/files/pictures/2016/08/02/picture-804270-1470148005.jpg)
«Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок» «Развиваем творчество слабослышащих детей»
Истоки способностей и дарования детей — на кончиках их пальцев.От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити — ручейки, которые питают источник творческой мысли.Другими с...
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/08/picture-1434467-1667928464.jpg)
"Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок". В.А Сухомлинский.
Предоставить детям возможность самостоятельно познакомиться с кубиками, кирпичиками, призмами(различать формы, называть их); подвести к пониманию функционального назначения материала - строить разнооб...
![](/sites/default/files/pictures/2022/09/24/picture-1408748-1664005330.jpg)
«Не тот жаден, у кого мало, а тот, кто хочет большего». «Глупый осудит, а умный-рассудит».
Цель: Способность формированию навыка эмоционально воспринимать, понимать содержание и идею сказки, оценивать поступки героев.Задача: Способность формированию у детей нравственных качеств: доброжелате...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/12/picture-1312330-1613117829.jpg)
«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок» В. А. Сухомлинс
Лепка в ДОУ как средство развития творческих способностей дошкольников»«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тон...