Чук и гек
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Тема проекта

Волшебный мир К.И. Чуковского

Вид проекта

Творческо-познавательный

Актуальность проекта

ФГОС ДО выдвигает одно из требований – это создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками. Детская книга рассматривается как средство умственного, нравственного и эстетического воспитания. Детский поэт И. Токмакова называет детскую литературу первоосновой воспитания. По словам В. А. Сухомлинского, «чтение книг – тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребенка». Художественная литература формирует нравственные чувства и оценки, нормы нравственного поведения, воспитывает эстетическое восприятие.

Произведения литературы способствуют развитию речи, дают образцы русского литературного языка. Е. А. Флерина отмечала, что литературное произведение дает готовые языковые формы, словесные характеристики образа, определения, которыми оперирует ребенок. Средствами художественного слова еще до школы, до усвоения грамматических правил маленький ребенок практически осваивает грамматические нормы языка в единстве с его лексикой.

При ознакомлении с книгой отчетливо выступает связь речевого и эстетического развития, язык усваивается в его эстетической функции. Владение языковыми изобразительно-выразительными средствами служит развитию художественного восприятия литературных произведений.

Воспитательная функция литературы осуществляется особым, присущим лишь искусству способом – силой воздействия художественного образа.

К сожалению, мы живем в то время, когда информационные технологии, телевидение пытаются встать на передний план и затмить книги и художественную литературу.

Проведенная диагностика среди воспитанников старшей группы показала, что большая половина группы (55%) не могут назвать ни одного автора литературных произведений, 45 % детей называет лишь несколько авторов. Проведенное анкетирование родителей о чтении художественной литературы дома показало. Что 82% родителей не читает дома детям книг либо читают 1-2 раза в неделю. А также в детском саду уделяется недостаточное внимание чтению художественной литературы, предметно-пространственная среда сформирована недостаточно для полноценного и разностороннего развития художественного восприятия литературных произведений. Кроме того, чтение художественной литературы не вызывает у детей большого интереса.

Сказки К. И. Чуковского позволят детям понять и почувствовать их глубокое идейное содержания и художественные достоинства. Поэтические образы привлекают детское внимание и надолго запоминаются. Книги К. И. Чуковского пронизаны гуманизмом, верой в победу добра и справедливости, в торжество правды. Его герои: добрый Доктор Айболит, бесстрашный Бибигон, Крокодил, удалой Комарик вызывают сочувствие детей, помогают воспитывать у них положительные качества, без назидательности высмеивает неряшливость, трусость, зазнайство. Огромно воспитательное, познавательное и эстетическое значение произведений К.И.Чуковского, так как они расширяют знания ребенка об окружающем мире, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка.

Результаты анкетирования родителей и диагностики детей в области «Чтение художественной литературы» послужили поводом для разработки проекта «Волшебный мир Корнея Чуковского». Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике.  Будет способствовать развитию детско-родительских отношений и налаженному взаимодействию всех участников воспитательно-образовательного процесса. А увлекательное общение с творчеством К.И.Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности.

Цель проекта

Способствовать расширению знаний детей о творчестве Чуковского в игровой, изобразительной и театрализованной деятельности

Задачи проекта

Для детей:

Образвовательные:

• знакомить с творчеством К.И. Чуковского, занимательностью сюжетов произведений автора и особенностью его языка;
• формировать устойчивый интерес к чтению художественных произведений;
• обогащать словарь детей новыми словами.
• Приобщать детей к театрализованной деятельности

Развивающие:

• развивать познавательный интерес и творческие способности детей;
• развивать речевую активность, навыки коммуникативного общения, память, внимание.
• Развивать умение отображать в продуктивной деятельности героев и сюжеты из произведений К.И. Чуковского

Воспитательные:

• воспитывать любовь к творчеству К. Чуковского;
• воспитывать бережное отношение к книгам.
• Воспитывать любовь к художественной литературе.
• Развивать у детей эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений К.И. Чуковского

Для педагогов:

• Обогатить предметно-развивающую среду в группе через создание библиотеки с книгами К.И. Чуковского, выставки совместных работ «Мой любимый сказочный герой», создание игр «Сказки К.И. Чуковского», «Угадай героя», изготовление костюмов и театральных масок для спектаклей по сказкам К.И. Чуковского.
• Способствовать созданию коллектива единомышленников всех участников проекта, стремящихся сохранить и приобщить детей к художественной литературе.
• составить план проекта и осуществлять его реализацию в разных видах детской деятельности;
• привлекать родителей к оказанию помощи детям в поисках ответа на поставленный вопрос.

Для родителей:

• по рекомендации педагога организовать библиотечку творчества К.И. Чуковского;
• оказывать детям помощь в поиске источника ответа на поставленный вопрос и создании творческих работ «Мой любимый герой»;
• принимать участие в трудовой деятельности по изготовлению атрибутов к обыгрыванию произведений;
• приобщать родителей к проблемам детского чтения в семье.

Проблемный вопрос

Какие виды деятельности будут способствовать повышению интереса к чтению художественной литературы и произведениям К.И. Чуковского  

Продукт проекта

Выставка рисунков «Сказки дедушки Корнея».

Выставка поделок (совместные работы детей и родителей) «Мой любимый сказочный герой из произведений К.И. Чуковского».

Библиотека с книгами К.И. Чуковского, информацией о писателей, альбомом иллюстраций произведений.

Театрализованное представление по стихотворению К.И. Чуковского «Путаница»

Сроки реализации

1 месяц: 01.09.2021-01.10.2021 г.

Дата

Мероприятия, инициированные воспитателем

Материально- техническое и дидактическое обеспечение проекта

Риски

Результаты

01.09-02.09

Сбор информации и необходимого материала для реализации проекта, изучение литературы по теме проекта

Методическая литература

Короткова Н.А. «Образовательный процесс в группах детей старшего возраста», Линка-пресс, М.-2007г.

Гербова В.В. «Приобщение детей к художественной литературе»

Гриценко З.А. «Пришли мне чтения доброго», М.- Пр.2001г.

Хабарова Т.В. «Педагогические технологии в ДОУ»,СПб: ООО «Издательство Детство-Пресс»2011г

Лопатина А. Беседы и сказки о семье для детей и взрослых-М.:Амрита-Русь,2009

Недостаточное количество информации по теме проекта, информация не соответствует ФГОС ДОО, не отвечает задачам образовательной программы, недостаточное количество пособий.

Методическая литература и полученная информация отвечает требованиям ФГОС, теме проекта, поможет реализовать проект

03.09

Оформление папки-передвижки для родителей «Как помочь ребенку полюбить книгу», оформление ежемесячной газеты «Читай-ка» (информация для родителей «Расскажите детям о К.И. Чуковском», иллюстрации к сказкам)

Папка-передвижка, газета «Читай-ка»

Информация не заинтересует родителей, не покажется актуальной для родителей.

Родители проявили интерес к информации, отображенной в папке-передвижке и газете «Читай-ка»

06.09

Организация сюрпризного момента. Встреча детей и родителей утром по приходу в детский сад в костюме Мухе Цокотухи, оформление группы иллюстрациями к этой сказке, организация чаепития.

Костюм Мухи-Цокотухи, иллюстрации к сказке, оформление группы к сюжету сказки К.И. Чуковского «Муха-Цокотуха», оформление стола и приобретение угощений для чаепития.

Не получится вызвать интерес и эмоциональный отклик детей и родителей

Проявление интереса детей и родителей, эмоциональный отклик на сюрпризный момент

07.09

Проведение педагогической диагностики детей, анкетирование родителей;

Анализ полученных результатов, их обсуждение с родителями; обсуждение определения темы, цели, задач проекта

Л.Н. Лаврова, И.В. Чеботарева «Педагогическая диагностика в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО»

Мало времени на проведение диагностики и интерпретацию результатов

Недостоверность результатов анкетирования;

Проведенная диагностика среди воспитанников старшей группы показала, что большая половина группы (55%) не могут назвать ни одного автора литературных произведений, 45 % детей называет лишь несколько авторов. Проведенное анкетирование родителей о чтении художественной литературы дома показало. Что 82% родителей не читает дома детям книг либо читают 1-2 раза в неделю.

08.09

Составление плана реализации проекта

Частичная заинтересованность родителей в обсуждении результатов, определении темы, цели, задач проекта.

Недостаточная сформированность проектных умений у детей

Выявление проблемы, включение детей, родителей в обсуждение проблемы;

определение совместно с детьми, родителями темы, цели и задачи, продукта проекта, определение совместных детско-родительских проектов.

Составлен план проекта, определены продукты проекта

Дата

Место в режиме дня

Мероприятия

Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятии

Промежуточные результаты

09.09

Совместная образовательная деятельность воспитателя с детьми в режимных моментах(вечер)

Создание ППРС по ознакомлению с произведениями К.И. Чуковского, библиотеки с книгами К.И. Чуковского, с биографией К.И. Чуковского, альбом с иллюстрациями сказок К.С. Чуковского

Дети, родители, педагоги

Дети и родители участвуют в оформлении библиотеки, альбома с иллюстрациями. Дети просят родителей и педагогов читать произведения К.И. Чуковского.

10.09

Организованная образовательная деятельность

ООД по чтению художественной литературы «Тараканище»

Дети, педагог

Внимательно слушают, анализируют поступки героев, участвуют в обсуждении прочитанного, отвечают на вопросы развернутыми предложениями, делятся эмоциями по прочитанному.

13.09

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми  в режимных моментах

Творческая  мастерская по изготовлению театральных масок к «Путанице» К.И. Чуковского

Дети, педагог, родители

Выполнены маски героев стихотворения «Путаница»

14.09

Организованная образовательная деятельность

«Путешествие в сказки К.И. Чуковского»

Дети, педагог

Дети активно участвуют в путешествии, называют сказки, стихи К.И. Чуковского, играют в дидактические игры, рассказывают наизусть отрывки уже знакомых произведений

15.09

Викторина для детей и родителей «Играем в сказку»

Организация совместной викторины с детьми и родителями по произведениям К.И. Чуковского с использованием интерактивной презентации.

Дети, педагог, родители

Все участники проявляют активность в участии в викторине

16.09

В семье

Заучивание слов стихотворения «Путаница» (авторы, животные), отрывков из других произведений К.И. Чуковского по желанию.

Организация  работы по индивидуальным, совместным с родителями проектам

Родители , дети

Рассказывают стихотворения родителям, сверстникам

17.09.

Организованная образовательная деятельность

 ООД по художественно-эстетическому развитию. Рисование. «Сказки дедушки Корнея»

Дети, педагог

Дети активно рисуют любимого героя, используя по выбору материалы для рисования

17.09

Самостоятельная игровая деятельность

Театрализованные игры с использованием пальчикового, штокового театра, предметов-заместителей

Дети

Активная игровая деятельность.

Дата

Итоговые мероприятия

Оценка эффективности реализации проекта

Степень достижения поставленных целей

Обобщение педагогического опыта

20.09.

Выставка рисунков «Сказки дедушки Корнея»

 Проявление интереса, творческого подхода к рисованию, отображение в рисунках характерных черт героев сказок, отображение сюжетов

Оформлена красочная выставка, доступная для просмотра всего детского сада

Размещение информации на сайте детского сада;

Оформление выставки рисунков

21.09

Выставка поделок «Мой любимый сказочный герой» по произведениям К.И. Чуковского

Проявляют активное участие, проявляют творческий подход, используют различные техники изготовления поделок.

К выставке присоединились дети и родители других групп. Организована общая выставка в музыкальном зале детского сада.

 обогащена ППРС, создана библиотека с книгами К.И. Чуковского,

изготовлены маски, атрибуты для театрализованного представления

-возросло количество детей с проявленным интересом к художественным произведениям и театрализации. повысилась активность участников проекта на всех этапах работы;

-организовано взаимодействие с детьми, родителями на основе сотрудничества

 -более 80% родителей участвовали в проекте

-     подготовлена   презентация  для родителей

Оформление выставки поделок, участие лучших поделок во всероссийском конкурсе «Герои сказок»

24.09

Театрализованное представление по стихотворению К.И. Чуковского «Путаница»

Все участники проекта ведут активную деятельность по подготовке и выступлению в театральной постановке. Подготовка атрибутов, музыкального сопровождения, показ спектакля

Организовано театрализованное представление для воспитанников детского сада «Путаница» по стихотворению К.И. Чуковского.

Театральная постановка «Путаница»

27.09

Родительское собрание

Демонстрация  родителям достигнутых общих результатов реализации проекта, анализ всех участников проведенной деятельности, подведение итогов. Обсуждение предложений по темам новых проектов.

Все родители выразили желание участвовать в следующем проекте

Выступление на родительском собрании