Конспект занятия "Путешествие в зоопарк"
план-конспект занятия по развитию речи

Виды задач

Интеграция образовательных областей

1.Закрепить знания детей о диких животных – жителях зоопарка;

2.Формировать устойчивые представления о количестве (один-много), величине (большой - маленький);

3.Упражнять в зрительном  определении силуэтов и находить заданные силуэты методом наложения;

4. Упражнять в отгадывание загадок по теме.

Познавательное

Речевое

1.Способствовать развитию памяти зрительного внимания и логического мышления;

2.Способствовать развитию умения ходьбы  по кругу, сохраняя устойчивое равновесие в ходьбе по ограниченной площади;

3.Способствовать развитию общей, мелкой моторики, координации движений;

4.Способствовать развитию  речи, обогащению словарного запаса;

5.Способствовать развитию пространственных представлений.

Познавательное

Речевое

Физическое

1. Способствовать созданию положительного эмоционального настроя в группе;

2.Способствовать воспитанию бережного отношения и любви к животным;

3.Способствовать воспитанию навыков взаимодействия детей друг с другом.

Социально-коммуникативное

Этапы

Методы, приёмы, формы

Ход

1.Организационный этап (подготовка к ООД)

Сообщение

Воспитатель: Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

2.Мотивационный этап (обеспечение мотивации и принятие детьми цели деятельности, введение в игровую ситуацию)

Беседа

Диалог с куклой Машей

Воспитатель: ребята, у нас сегодня с вами необычный день, посмотрите, а кто же пришел к нам сегодня в гости?

Дети: кукла Катя

Воспитатель: ребята, посмотрите у нашей куклы Кати, что – то случилось? Давайте спросим у нее…

Дети: …

Воспитатель: она не знает, куда ходят дети с родителями, чтобы посмотреть на домашних и диких животных.

3.Этап создания проблемной ситуации (актуализации и знаний)

3.Игровая деятельность

Беседа

Диалог

Выполнение игрового упражнения

Воспитатель: а вы ребята знаете, где можно увидеть всех животных?

Дети: да, в зоопарке

Воспитатель: а вот Катя не знает, что такое зоопарк? Ребята, а как мы можем помочь Катеньке?

Дети: рассказать про зоопарк

Воспитатель: правильно ребята, а кого мы с вами можем встретить в зоопарке?

Дети: слона, жирафа…

Воспитатель: молодцы, а чтобы еще больше рассказать Кате, давайте мы с вами отправимся в путешествие по зоопарку, а как вы ребята думаете, на чем можно добраться до зоопарка?

Дети: автобусе, машине

Воспитатель: ребята, а давайте мы с вами отправимся в наше путешествие на поезде?

Дети: давайте

Воспитатель: а что есть у поезда?

Дети: колеса, вагоны

Воспитатель: молодцы, давайте, проходите все в вагоны, и мы отправимся в зоопарк, а Катенька подождет нашего рассказа в детском саду. Все готовы?

Дети: да

Воспитатель: тогда отправляемся ТУ! ТУ!

4.Этап решения проблемной ситуации

Беседа

Диалог

Выполнение дидактических упражнений (по инструкции воспитателя)

С помощью метода иллюстрации

Физическое упражнение:  показ движений, устная инструкция

Воспитатель: ребята, а куда мы с вами приехали?

Дети: в зоопарк

 (Д/И: «Один-много», «Большой - маленький», «Угости зайчика морковкой») (на фланелеграфе размещено изображение зайчика)

Воспитатель: молодцы, ой, а кто это нас уже встречает?

Дети: зайчик

Воспитатель: правильно, а сколько зайчиков?

Дети: один

Воспитатель: молодцы, ребята, а зайчик наверно проголодался, а что он любит кушать?

Дети: морковку

Воспитатель: правильно, давайте угостим зайчика морковкой

Дети: …

Воспитатель: ребята посмотрите, а кто же это еще пришел?

Дети: еще зайчики

Воспитатель: это друзья нашего зайчика, посмотрите,

 а сколько теперь стало зайчиков?

Дети: много

Воспитатель: молодцы, а друзья у зайчика все одинаковые?

Дети: нет, большие и маленькие

Воспитатель: правильно, давайте их мы тоже угостим морковками, только посмотрите какие у нас остались морковки?

Дети: большие и маленькие

Воспитатель: как же мы их будем угощать?

Дети: большому зайчику, большую морковку, а маленькому маленькую морковку

Воспитатель: какие вы ребята молодцы! Давайте скажем, зайчикам до свидания, и посмотрим дальше кто же еще живет в зоопарке.

Дети: до свидания

Воспитатель: ребята посмотрите тут следы, давайте пройдем по ним и узнаем, кого же мы еще увидим?

Дети:...

Воспитатель: ребята, а кто же это?

Дети: жираф и слон

Воспитатель: правильно, а расскажите, что есть у жирафа?

Дети: лапы, хвост, желтого цвета…

Воспитатель: молодцы, а что есть у слона?

Дети: лапы, хвост, хобот…

Воспитатель: все правильно, ребята, а жираф и слон приготовили для нас веселый танец, давайте вместе с ними его станцуем.

(«Физкультминутка» «Веселый зоопарк» (движения со словами)

Мы шагаем в зоопарк, побывать там каждый рад!

Там медведи и пингвины, попугаи и павлины, там жирафы и слоны, обезьяны, тигры, львы.

 Это - лев. Он царь зверей в мире нет его сильней. Он шагает очень важно, он красивый и отважный.

А вот добрый, умный слон, посылает всем поклон. Он кивает головой и знакомится с тобой.

Кенгуру так быстро скачет, словно мой любимый мячик.

Мишка головой мотает, к себе в гости приглашает, он вразвалочку идее,  танцевать с собой зовет.

Вот и вечер наступает, зоопарк наш засыпает, засыпает до утра, нам уже домой пора.

Воспитатель: молодцы

5.Этап закрепления знания в играх

Выполнение дидактических упражнений (по инструкции воспитателя)

С помощью метода иллюстрации

(На листе ватмана, изображена поляна, а на ней тени животных)

Воспитатель: ребята посмотрите, кто же тут гуляет?  Отгадайте загадки?

Что за зверь такой уж небольшой,
Очень милый и не злой?
Панцирь тело защитит,
Для людей, ну, как магнит.
Может травку пощипать,
И ее нельзя нам обижать.
Дети, знают, угадают,
Слово это называют! (черепаха)

Спит в берлоге бурый…. (мишка)

Апельсины и бананы очень любит …(обезьяна)

Дети: черепаха, мишка, обезьяна

(Д/И: «Кого не хватает?»)

Воспитатель: звери, гуляли,  гуляли и ушли на другую полянку, посмотрите, кто из них потерялся, кто же это?

Дети: обезьянка

Воспитатель: правильно. Ребята вот, сколько, много мы с вами увидели животных, надо нам возвращаться в детский сад и рассказать о нашем путешествии Кате. Давайте скажем всем животным спасибо за путешествие и до свидания. Проходим все в вагоны, двери закрываются,  и отправляемся в путь ТУ! ТУ!

6.Рефлексивный этап (подведение итогов ООД, самооценка детей)

Беседа

Обобщение выводов

Воспитатель: ребята вот мы с вами  и приехали обратно в детский, а тут нас уже с нетерпением ждет Катенька, давайте мы ей расскажем, что вам понравилось, кого вы видели, что делали?

Дети: ответы

Воспитатель: ребята Катенька говорит вам спасибо, за такой интересный рассказ, и дарит вам маленькие подарочки (раскраски животных). Ребята давайте скажем Кате, спасибо и до свидания. На этом наше путешествие подошло к концу.

Вы все были сегодня молодцы, спасибо!