Презентация Проекта "Библиотека, книга, я - лучшие друзья"
презентация по развитию речи

Слайд 1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 13 «ТЕРЕМОК» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД – КУРОРТ АНАПА ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ: «БИБЛИОТЕКА, КНИГА, Я – ЛУЧШИЕ ДРУЗЬЯ!» (Проектная деятельность) Подготовила : Старикова Анна Сергеевна воспитатель МБДОУ д/с №13 «Теремок» Город – курорт Анапа, 2021 год

Слайд 2

Продолжительность: краткосрочный По содержанию: социально – педагогический По характеру: детско – родительский, в рамках ДОО. Итоговый продукт: изготовленные детьми и родителями «Книжки – малышки ».

Слайд 3

«Библиотека, книга, я – лучшие друзья!» Цель: Возрождение традиций семейного чтения и развитие культуры чтения ребенка на основе сотрудничества с его семьей. Задачи проекта: - помощь родителям в организации семейного чтения и в вопросах воспитания с помощью книги; - совершенствование умений и навыков совместной работы с семьей в рамках проектной деятельности по изготовлению книжек - малышек.

Слайд 4

«Библиотека, книга, я – лучшие друзья!»

Слайд 5

«Библиотека, книга, я – лучшие друзья!» РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Слайд 6

Сказки ДЛЯ ЧТЕНИЯ ДЕТЯМ В 3-4 ГОДА «Библиотека, книга, я – лучшие друзья!» Русские народные сказки Сказки народов мира Сказки русских писателей Царевна - лягушка Василиса Прекрасная По щучьему велению Сивка - Бурка Финист – Ясный сокол Белая уточка Иван – царевич и Серый волк Сестрица Аленушка и братец Иванушка Илья Муромец и Соловей - разбойник Царевна - Несмеяна Летучий корабль Волшебное кольцо – французская народная сказка Златовласка – чешская сказка Али –баба и сорок разбойников – арабская сказка Джек и бобовый стебель –английская народная сказка О чудо – дереве, танцующем ручье и правдивой птице – австрийская сказка Гаршин В. –Лягушка –путешественница Даль В. – Девочка – Снегурочка Ершов П. – Конек – Горбунок Иванов А. – Приключения Хомы и Суслика Катаев В. – Цветик – семицветик Маршак С. – Сказка о глупом мышонке Остер Г. – Котенок по имени Гав Сутеев В. – Под грибом, Палочка – выручалочка, Мешок яблок Ю. Яковлев - Умка

Слайд 7

«Библиотека, книга, я – лучшие друзья!» В библиотеке детского сада и домашней библиотеки должны быть разные типы книг. Первый тип – книжка-игрушка, книжка-картинка , которая дается в руки ребенку с самого раннего возраста (до года). Здесь зрительный образ преобладает над словесным, рисунки имеют главное значение. Второй тип – это книжка-вырубка . Ее обложка вырезана по контуру того предмета, о котором идет речь в тексте, и ее игровое внешнее оформление тоже способствует привлечению ребенка к знакомству с содержанием. Третий тип – книжка-панорама . Она не только ярко иллюстрирована, но и снабжена движущимися фигурками. Действие с помощью этих фигурок в ней как бы оживает. Манипулируя ими, ребенок не только включается в ритм текста, но и проживает происходящее вместе с героями .

Слайд 8

«Библиотека , книга, я – лучшие друзья!» Также надо помнить о том, чтобы в библиотеке малыша должны быть книги разного типа отражения действительности: не только сказки, но и реалистическая литература. До 3–4-х лет детей должны окружать книжки-картинки типа раскладушек и книжки-игрушки с преобладанием иллюстраций и короткого текста: «Курочка-Ряба», «Сорока-ворона» и др. После 3-х лет важно придерживаться одного из основных правил – в поле зрения ребенка должно находиться от 3 до 5 книжек с яркими иллюстрациями и доступным для этого возраста сюжетом. Это, конечно, «Игрушки» А. Барто , «Волк и семеро козлят», «Колобок», «Теремок», «Три медведя» и др. Хорошо бы через 2–3 недели обновлять книжный репертуар, вводя по одной новой книжке, причем с сюрпризом или поощрением.

Слайд 9

Применение книжек – малышек в работе с детьми

Слайд 10

КАК СТАТЬ РОДИТЕЛЕМ ЧИТАЮЩЕГО РЕБЕНКА ? Читать детям начинаем с раннего возраста. Главное, выбрать правильное время для чтения. Не читайте насильно, если ребенок хочет поиграть и побегать. Читаем детям, когда они не устали и у них хорошее настроение. Читайте медленно и выразительно, хорошо проговаривая все звуки, варьируйте, меняйте интонацию и голос в зависимости от того, какой персонаж говорит, звукоподражайте , читайте стишки нараспев. Читайте ребенку даже тогда, когда он научится читать сам. Пусть все, что связано с чтением, будет привлекательным для малыша. Выделите отдельную полку для хранения детских книг и красиво оформите ее, не забыв спросить совета у вашего главного читателя. Убедитесь в том, что полка удобная и легко доступна малышу. Говорите о героях прочитанных книг и их поступках, высказывайте свое отношение. Учите ребенка сочинять истории, фантазируйте, пересказывайте старые сказки на новый лад, приписывайте героям невероятные поступки, придумывайте их дальнейшую судьбу и свои варианты развития сюжета. Сочиняйте вместе сказки, рисуйте иллюстрации и дарите самодельные книги друзьям, бабушкам и дедушкам. Героем книги может быть и сам ребенок, собственная сказка может помочь ему решить проблему, преодолеть страх или научить чему-то новому. Выбирайте книги по возрасту, достаточно сложные, чтобы они могли завладеть вниманием ребенка, и в то же время достаточно простые, чтобы он мог следить за развитием событий. Регулярное чтение в одно и то же время является ритуалом, который действует на ребенка успокаивающе, являясь признаком стабильности и опоры в жизни.

Слайд 11

БЛАГОДАРИЮ ЗА ВНИМАНИЕ!