Речевое развитие. Подготовительная группа. Чтение художественной литературы «Теплая кормушка» Н. Созоновой.
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

Речевое развитие. Подготовительная группа.

Тема. Чтение художественной литературы «Теплая кормушка»  Н. Созоновой.  

Цель. Создание социальной ситуации развития в процессе чтения рассказа Н. Созоновой  «Теплая кормушка».

Задачи: 

Образовательные.

Создать условия для восприятия  рассказа Н. Созоновой  «Теплая кормушка».

Формировать умение: внимательно слушать рассказ; отвечать на вопросы полным ответом по содержанию текста; составлять предложения по картинкам.

Развивающие:

- Стимулировать речевую активность посредством высказывания детьми своих мыслей и предположений (Речевое развитие).

- Создать условия для взаимодействия детей друг с другом и взрослым (Социально –коммуникативное развитие).

- Создать условия для развития двигательной активности детей (Физическое развитие).

- Создать условия для обогащения знаний детей о зимующих и перелетных птицах (Познавательное развитие). 

Создать условия для развития творческих способностей. (Художественно- эстетическое развитие)

Воспитательные:

- Создать условия для развития бережного, заботливого отношения к птицам.

Оборудование. рассказ  Н. Созоновой  «Теплая кормушка»; письмо от Деда Мороза; карточки с заданиями; буквы (С, Л, Е, П, И, Т, Е)  фотографии детей, где они кормят птиц; картинки птиц зимующих и перелетных; 2 обруча; раскраски варежки, синие карандаши.

Предварительная работа.  Выполнение заданий в  адвент- календаре от  Деда Мороза. Чтение рассказов о животных, о зиме. Изо деятельность по предложенной тематике.  Беседа о зимующих птицах. Работа с родителями (сделать кормушку для птиц и покормить)

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель предлагает узнать, какое очередное задание им прислал Дед Мороз.

Читают: Птицы.

Воспитатель: дети, вам понятно что надо сделать? (нет), и мне тоже не понятно. Может нам Дед Мороз где то подсказку оставил. (смотрят, находят письмо, читают)

Основная часть.

1задание. Рассмотреть фотографии и рассказать, кто из чего делал  кормушку и где кормили птиц.

Воспитатель: Первое задание было совсем легкое, получайте первую букву(С)

2 задание.

Прочитать рассказ Н. Созоновой  «Теплая кормушка». Ответить на вопросы.

Воспитатель: молодцы, внимательно слушали. Вот вам еще одна буква (Л)

- Как звали мальчика?

- Откуда шел Ваня?

- Что он нес?

- Чего не заметил Ваня?

- Кто клевал пряник?

- Что подумал Ваня?

Воспитатель: молодцы. Вот вам еще одна буква

3 задание. Рассели птиц. Разложить птиц зимующих и перелетных в 2 обруча,

Воспитатель: Вот вам еще одна буква (Е) 

4 задание. Раздели на слоги. (П)

Воспитатель: как мы слова делим на слоги? (Ответы детей: хлопаем, или считаем шаги).  Как мы с вами будем делить слова на слоги? (ответы детей)

5 задание. Измени словосочетание по образцу

Воробей летит – воробьи летят,

Воробей чирикает – воробьи….

Воробей клюет – воробьи….

Воробей замерз – воробьи….

Воробей сидит – воробьи….

Воробей спит – воробьи….

Воспитатель: Вот вам еще одна буква ( И)

6 задание. С каждой парой картинок составить 2-3 предложения. Делятся на 4 группы. Каждая группа получает карточку с картинками. Засекают время по песочном часам.

Воспитатель: Вот вам еще одна буква (Т)

7 задание. Нарисуй узоры из снежинок так, что бы получились 4 пары варежек разные.

Воспитатель: Вот вам еще одна буква (Ь). Молодцы справились со всеми заданиями. Давайте прочитаем, что у нас получилось. (СЛЕПИТЬ)

Воспитатель: Так что нам задал Дед Мороз? (Слепить птицу)

Заключительная часть. Молодцы. Вам понравилось выполнять задания Деда Мороза? (ответы детей)