Приоритетная образовательная область: Речевое развитие.Тема ННОД: «Как мы спасали Иванушку».
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Образователь-ные задачи

Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Дать положительный

настрой для занятия.

Развитие интересов

детей и

познавательной мотивации.

Сидит Аленушка и плачет, лебеди унесли её братца.

Вопросы: - Что это за сказка?

-А для кого сочинялись сказки?

-С какой целью?

-А что еще народ сочинял?

-Как можно все это назвать одним словом? (Фольклор)

Социально-коммуникатив-ное развитие

Педагогическая ситуация

Вербальные: Беседа, рассказ. Мультимедий-ные: Презентация по сказке: «Гуси-лебеди»

Наглядное –изображение

Эмоциональное вовлечение в действие

Образователь-ные задачи

Содержание ННОД

Вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

-Развивать интерес к устному народному творчеству.

-Знакомить с пословицами, поговорками, потешками.

-Познакомить с жанровыми чертами русского фольклора.

-Давайте поможем Иванушку спасти.

На слайде появляется Баба-Яга

-Ничего у вас не получиться, вот справитесь с моим заданием, подумаю!

1.Сказочные загадки(отгадки)

Нет ни речки, ни пруда - где воды напиться?

Очень вкусная вода в ямке из копытца.

Как называется эта сказка? («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

Летела стрела и попала в болото,

А в этом болоте поймал ее кто-то.

Зеленая подружка - Царевна.. .. (Лягушка)

Кто в нарядно теплой шубе,

С длинной белой бородой.

Помогает добрым людям

И румяный и седой!

(«Морозко»)

Уплетая калачи

Парень ехал на печи.

Прокатился по деревне

И женился на царевне.

(«По щучьему веленью»)

Хитрый гость так часто ходит, что-нибудь с собой уносит.

Полежит, переспит и хозяев обхитрит. («Лисичка со скалочкой»)

Дом построили друзья,

Жили весело, пока не пришёл под вечерок Мишка,

Мишенька -дружок

Был и низок и высок расчудесный. («Теремок»)

-А вы можете назвать в каких сказках я живу?

2.Азнаете ли вы поговорки?(продолжить)

• Щи да каша (еда наша)

• Что на уме (то и на языке)

• Хорошо в гостях, (а дома лучше)

• Старый друг (лучше новых двух)

• Без труда не (появится еда)

• Ученье – свет (а не ученье – тьма)

• Не копай другому яму (сам в нее попадешь)

• Яйцо не учит (курицу)

• Семеро одного (не ждут)

• Язык болтает (рукам мешает)

• Сделал дело (гуляй смело)

• Всякому мила (своя сторона)

3.Физминутка «Баба-Яга»

В темном лесе есть избушка

Стоит задом наперед

В той избушке есть старушка

Бабушка Яга живет

Нос крючком

Глаза большие

Словно угольки горят

Ух, сердитая какая

Дыбом волосы стоят

4.Картинки-потешки (рассказать)

5.Подарок «Баба- Яге»

Лоскутное одеяло

Речевое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие Двигательная деятельность

Речевое развитие

Конструиро-вание

Мультимедий-ные: Презентация по сказкам

 «Музыкальная разминка»- видеоролик

Сюрпризный момент

(конверт на окне)

Наглядное

Изображения по сказкам

Картинки с изображе-

нием потешек

Одеяло-основа,

лоскутки ткани, разные по цвету и форме

У детей развился интерес к устному народному творчеству.

Дети познакомили с пословицами, поговорками, потешками.

Дети различают жанровые черты русского фольклора.

Дети достаточно хорошо владеют устной речью, может использовать свою речь в выражении своих мыслей

Образователь-ные задачи

Содержание ННОД

Вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Воспитывать

положительное

отношение к

окружающему миру, активному взаимодействию со сверстниками

Воспитывать

способность сопереживать.

-А что же такое фольклор?

-Какие задания вам показались сложными, что помогало вам справиться?

-О чем вы сегодня расскажите своим родителям?

Социально-коммуникатив-ное развитие

Свободное общение

Вербальные: Беседа

Обеспечение эмоционального благополучия через непосредственное общение с каждым ребенком