План саморазвития по теме : "Развитие речи детей младшего возраста через игровую деятельность"
материал по развитию речи (младшая группа)

Программа саморазвития

                                        2021-2022 уч.г.

  Устюжаниной О.Л.

Тема:  «Развитие речи детей младшего возраста через игровую деятельность».

Образовательная область: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное», «Познавательное развитие»,

«Художественно-эстетическое»

         Цель:  Формирование речи детей дошкольного возраста в игровой деятельности.

         Задачи:

- обогатить и постоянно совершенствовать предметно-пространственную среду группы;

- формировать навыки самостоятельной деятельности;

- развивать творческие способности, любознательность, наблюдательность; 

- сплотить детский коллектив.

Актуальность:

Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности ребенка. Воспитатель должен создавать условия для развития речи ребенка. А так как в дошкольном детстве ведущей деятельностью является игра, то одним из условий успешной работы по развитию речи будет использование дидактических игр.

      Дидактические игры используются для решения всех задач речевого развития. Они закрепляют и уточняют словарь, изменения и образование слов, упражняют в составлении связных высказываний, развивают объяснительную речь. Словарные дидактические игры помогают развитию как видовых, так и родовых понятий, освоению слов в их обобщённых значениях. В этих играх ребенок попадает в ситуации, когда он вынужден использовать приобретенные речевые знания и словарь в новых условиях. Они проявляются в словах и действиях играющих. Дидактические игры – эффективное средство закрепления грамматических навыков, так как благодаря диалектичности, эмоциональности проведения и заинтересованности детей они дают возможность много раз упражнять ребенка в повторении нужных словоформ. Исходя из этого, проблема развития речи является одной из актуальных.

Работа в данном  направлении поможет мне:    

- развивать речь и обогащать словарный запас воспитанников;                                 

- познакомить детей с величиной и формой предметов;                       

- сформировать навыки самостоятельной деятельности;                           

- повысить самооценку детей, их уверенность в себе;   

- развить творческие способности, любознательность, наблюдательность;                     

   - сплотить детский коллектив.                                                                            

- развивать детскую моторику пальцев, кистей рук.                                                          

Ожидаемые результаты:

-Систематизация материала по развитию речи и сенсорных способностей у детей средствами дидактических игр в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями.    

   Расширить словарный запас детей,  научить выражать свои мысли в ходе общения со взрослыми и сверстниками. Сформировать у дошкольников способности выражать восприятие окружающего их мира, совершенствовать их интеллектуальные и творческие способности с помощью игры.                                                  

- Сотрудничество ДОУ и семьи по проблеме формирования и развития сенсорных способностей у детей.  

 - Родители проявляют интерес в дальнейшем развитию детей.                    

- У родителей вырос уровень по сенсорному развитию. Они научились создавать дома условия для дидактических игр и правильно подбирать их.        

Форма самообразования: индивидуальная

Предполагаемый результат: разработка рабочей программы по образовательной области «Социально-коммуникативной»

повышение качества воспитательно–образовательного процесса;

участие в педсоветах, семинарах;

Форма отчета по проделанной работе: выступление на педсовете, участие в конкурсах

Этапы работы.

Изучение  учебно-методической литературы :

В течение года изучить необходимую методическую литературу, а так же статьи журналов, ознакомиться с материалами интернет источников.

1.Программа «От рождения до школы» - Под ред. Н. Е. Веракса, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой

2. Развитие речи в детском саду. Программа и методические рекомендации. — 2-е изд., испр. и доп. В. - М.: Мозаика-Синтез, 2010 г.

3. Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет. сада. / Под ред. Ф.А. Сохина. - 2-е изд., испр. - М.: Просвещение, 2004.

4. В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа» - М.: Мозаика – Синтез, 2014 г.

5. Дидактические игры и лексические упражнения как средство развития словаря у детей дошкольного возраста: методические рекомендации / авт.-сост.: С. – Саранск 2014. –162 с.

6. Бейлина, А. Игры и игровые средства. // Дошкольное воспитание

7.Ушакова О. С. Речевые игры и упражнения для дошкольников. — М., 2004.

8. Жичкина, А. Значимость игры в развитии речи // Дошкольное 10. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества / Сост. С. Г. Бочаров, примеч. С. С. Аверинцев и С. Г. Бочаров. М.: Искусство, 2003. - 423 с.

9. Бондаренко А.К., Матусик А.И. Воспитание детей в игре. - М.: Просвещение, 2002.

     1.Составление картотеки дидактических игр по речевому развитию для детей младшего  дошкольного возраста (в течение года).

    2.  Создание предметно-развивающей среды в группе (уголок развития).

    3.  подбор пальчиковых игр

План взаимодействия с родителями