"Мой успешный проект"
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Мир входит в жизнь ребенка постепенно. Сначала маленький человек познаёт то, что окружает его дома, в детском саду. Со временем его жизненный опыт обогащается посредством активного познания. Первые контакты с доступными ему предметами позволяют узнать их особенности. Для  детального изучения  детям приходит на помощь сенсорное воспитание,посредством которого «строится» фундамент умственногоразвития,влияющего на жизнь в целом. Поэтому важно, чтобы этот сигментпланомерно и систематически включался во все моменты жизни малыша.

Возраст раннего детства наиболее благоприятен для формирования  деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. А так как мое непосредственное направление познавательно – речевое,  то я приступила к реализации долгосрочногопроекта, где сенсорное  и речевое развития неразрывны.

Овладение речью является одним изважнейших приобретений ребенка. Без этого навыка нет настоящего общения , успехов в обучении коммуникации. Дети,начиная осознавать данный недостаток, нередко становятся замкнутыми, нерешительными или, наоборот, агрессивными. Им присущи частые перепады настроения, отсутствие самоконтроля, Моя задача помочь  преодолеть речевые трудности.Наше общение начинается с развития сенсорных и мыслительных процессов на неречевом материале. Предмет нужно увидеть, услышать название, выполнить  какие-либо действия, то есть он долженкак обьектзакрепится в сознании ребёнка.Пока не накопится достаточный пассивный словарь, активная речь у ребёнка не появится.

В своей практике я выбрала наиболее эффективные технологии для решения данной задачи.

Когда в первый раз перед своими малышами – трехлетками поставила короб с песком, на меня посмотрели такими глазами! « Это нам?!». «Это можно трогать, и даже пересыпать из одной чашечки  в другую?» Восторгу не было предела!  Игры с песком безграничны, поток фантазии неиссякаем. Песок в коробе оказался замечательным посредником для установления  более плотного контакта с детьми и развития коммуникативных способностей.

Выбрала следующий вспомогательный материал:

Например: Резиновыемячики являются отличным средством для тренировки пальцев и подготовки руки к письму.

Задания с использованиемптичьих перышек, трубочек, цветных камешков способствуют синхронизации обеих рук,а соответственно развитию полушарий головного мозга.

Мини- песочница оказалась как нельзя кстати.Простые упражнения и игры с мелкими предметами явились хорошим средством для стимулирования речи.Подпевая и проговаривая песенки-потешки, процесс становился  более эмоциональным и увлекательным.

Немного пофантазировав добавила поднос с кинетическим песком или как его еще называют « космическим». Необычный сыпучий материал, по структуре подобный влажному пляжному песку. Какое приятное удовольствие трогать его, лепить куличики проговаривать свои ощущения. Короб с цветным рисом –это красиво,приятно.безопасно и экологично. Удовольствие – закопать ладошку в  рис, перетирать его, сжимать, делать самомассаж, находить маленькие сюрпризы.

Такие, казалось бы, простые методы работы с детьми несут в себе огромную пользу для развития психики ребенка. Стимулирование мелкой моторики вносит огромный вклад в развитие речевой деятельности, памяти и внимания.

Данные методики используются мною во всех образовательныхобластях дошкольного воспитания..

Рассказывая сказки в песке, у детей обогащается словарный запас,развивается монологическая и диалогическая речь, грамматический строй.

Пересыпая ложками песок из одной емкости в другую, учамся считать и измерять

Экспериментируя, узнаем освойствах сухого и влажного песка, актуализируя эти признаки в речи.

Рисуя узоры делямся впечатлениями ,придумывая свои истории.

 Это долгосрочный проект нельзя стоять на месте. Добавила динамику с водой.  Получилось увлекательно. В летний зной на игровой  площадке  активно смешиваем эти два компонента. Используем как краску и строительный материал.  В такие моменты наша площадка становится ареной для творческих фантазий. Увлекаясь дети произносят  слова ,еще вчера новые, не понятные , закрепляя их в своей речи.

Видя результаты нашей совместной деятельности,родители осознали значимость речевого развития. И пополнили материальную базу группы интересной, развивающей игрой, сделанной своими руками. Бизиборд, конечно же привлек внимание,с его помощью продолжаю обогащать мир ощущений и развивать  речь. выстраивать логические цепочки, понимать причинно-следственные связи, развивать навыки, которые пригодятся в быту.

Все мы иногда сталкиваемся с детьми, которым нужно уделить немного больше времени, желания понять, утешить в конце концов. Я имею в виду неговорящих  детей, понимающих речь, но  не умеющих пока произнести фразу. Помощью, в решении данной проблемы стало дидактическое пособие «Размышляй-ка», разработанное мной на основе  «КолецЛуллия».  Теперь наши встречи  проходят еще интереснее. Необычная форма заданий позволяет научить ребенка не только различать признаки предметов,но и развивать цветовосприятие, умение группировать, сравнивать, анализировать. А самое главное, чтоони создают условия где ребенок чувствует себя творцом, умеющим  обьяснять, сочинять, решать, пусть пока еще сказочные проблемы, обретая веру в свои силы.

Мои воспитанники не раз становились победителями конкурса чтецов в городской библиотеке, принимали активное участие в интеллектуальном марафоне по страницам книг Н.Носова, где блестяще декламировали стихи автора, отвечали на вопросы. С гордостью могу сказать, что они настойчиво покоряют школьную программу, достойно преодолевая трудности.

У меня часто спрашивают, «не устала ли я от вечного поиска нового, продуктивного, занимательного». Положа руку на сердце, скажу нет! Глядя в детские глаза, понимаешь, что ты нужна им, что именно ты закладываешь ростки будущих характеров, делясь теплом своего сердца. Я считаю, что задача воспитателя не развлекать, а увлекать детей  в мир познания. Соответственно быть увлеченным настолько, чтобы уметь увидеть мир глазами ребенка. Где маленький человек является главным инженером собственного проекта,а большой помощник проводником к его реализации.