Моя семья
консультация по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №22

Консультация для родителей

старшей группы

«Моя семья»

Подготовил воспитатель

Старшей группы: Авагимян М.Б.

Консультация для родителей «Моя семья»

формировать представления о семье, ее членах; воспитывать заботливое отношение к членам семьи, желание помогать.

Рекомендации родителям:

Проверьте, знает ли Ваш ребёнок:

●Что такое семья (родственники, родные люди)?
●Состав своей семьи?
●Названия ближайших родственников (сестра, брат, дядя, бабушка и т.д.)?
●Имя и отчество мамы и папы, их профессии?
●Кто он для бабушки с дедушкой (внук, внучка), для родителей (сын, дочка), для брата и сестры?

Выполняйте вместе с ребёнком упражнение для пальцев «Семья»:
Этот пальчик — дедушка, (загибаем пальцы по одному, начиная с большого на одной руке)
Этот пальчик — бабушка,
Этот пальчик — папа,
Этот пальчик — мама,
Это пальчик — я,
Вместе — дружная семья. (сцепляем и сжимаем пальцы рук)
Эти пальцы — дедушки, (загибаем пальцы на обеих руках)
Эти пальцы — бабушки…
Эти пальчики — девочки и мальчики.

Вместе с Вами учим детей.
Объясните ребёнку, что такое семья (родные люди). Назовите всех членов своей семьи (мама, папа, сын, дочка), рассмотрите фотографии ближайших родственников (дедушка, бабушка, тётя, дядя).

Называем членов семьи ласково.

Объясните ребенку, что его можно назвать просто по имени (например, Миша), а можно назвать ласково (Мишенька). И всех членов семьи тоже можно назвать ласково: мама – мамочка, мамуля, бабушка – бабуля, бабулечка.
Придумайте как можно больше ласковых слов.

Называем членов семьи в единственном и множественном числе.

1. Игра «Один-несколько» Инструкция: у тебя есть бабушка, а у ребят есть… кто? (бабушки) У тебя есть сестра, а у других ребят есть… (сестры)
2. Игра «Один-много» Инструкция: одна дочка, а много… кого? (дочек)

Используем в речи прилагательные.
Предложите ребенку придумать о каждом члене своей семьи по два-три красивых слова:
●Мама (какая?) – хорошая, добрая, красивая.
●Папа (какой?) – высокий, сильный и т.д.

Используем в речи глаголы.
Предложите ребенку ответить, что делает мама/папа/сестра/бабушка и т.д.
●Мама (что делает?) – заботится, любит, обнимает, готовит
●Папа (что делает?) – чинит, играет, работает, помогает и т.д.
 

Подберите картинки лото или найдите картину с изображением семьи. Пусть ребенок отвечает, глядя на картинки – это поможет ему быстрее найти правильный ответ и усвоить полученные знания по лексической теме «Семья».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №22

Беседа с детьми

старшей группы

«Семейный фотоконкурс»

                Подготовил воспитатель:

        Старшей группы: Авагимян М.Б.

Образовательная деятельность  в старшей группе

Тема: «Семейная фотография»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе составления генеалогического древа семьи

Задачи создать условия для:

• развития представлений детей о   роли семьи в обществе, об обязанностях членов семьи;
• развития представлений о правах ребенка знать своих родителей и правах на их заботу;
• элементарных представлений о механизме защите прав ребёнка членами семьи и государством;
• развития представлений о родословном «древе» семьи;
•  воспитывать чувство любви и уважения к своей семье.

Ход деятельности

1. Вводная часть (мотивационный момент)

- Подумайте и скажите, как можно одним словом назвать  людей живущих в одном доме?

- Каждый человек с рождения имеет право на семью, и это право гарантировано Конвенцией ООН о правах ребёнка и в нашей стране Законом «О правах ребёнка».

- Как вы думаете, зачем человеку семья?

- Ребята, у меня есть очень старая фотография. На ней изображена большая и дружная семья. Но кто кому кем приходиться я не знаю. Помогите мне в ней разобраться.

2. Практическая часть

Моделирование генеалогического древа по фотографии

-  Как вы думаете, кто изображен на фотографии?

- Каждый член семьи связан с другими особыми, специальными отношениями, которые обозначены специальными словами: жена, муж, дети.…

- Определите, кем приходятся друг другу люди.

- Что вы можете сказать об этой семье?

- Какие обязанности у каждого члена семьи?

- Дедушка и бабушка – старшие члены семьи. Они воспитали своих детей, теперь помогают растить своих внуков. Их все в семье уважают.

- Давайте составим генеалогическое древо семьи. Кто из вас знает, что такое генеалогическое древо? (Собрание сведений о родстве членов семьи).

- Как вы думаете, сколько членов семьи?

- Кто самые старшие члены семьи? Это корни древа.

- Как вы думаете, кто будет веточками дерева?

- Кто будет листочками?

- Что нужно для того, чтобы древо семьи было всегда живым, крепким, здоровым? (друг друга любить, беречь и уважать, заботиться)

- Как составить родословное древо? Что нам поможет?

- Есть в доме любом семейный альбом.

Как в зеркале мы отражаемся в нем.

Пусть не всегда мы красивы,

Зато эти фото – правдивы.

Хранится альбом в нашем доме,

А снимки хранятся в альбоме.

- Посмотрите, как много здесь фотографий разных людей. Как вы думаете, кто здесь самые старшие члены семьи? Где их дети? И т.д.

Самостоятельная деятельность

Задание группам: составить древо с помощью моделей, рассказать о семье.

3. Рефлексия.

- Как вы думаете, может ли человек прожить без семьи? Почему?

- Возьмите по сердечку и скажите, почему вы любите свою семью?

Каждый день в ожидании встречи

Я спешу к себе домой,

Чтобы прожить этот вечер

Вместе с моей семьёй.

Здесь всегда мне будут рады,

Здесь меня ждут друзья,

Снова мы вместе и слов не надо,

Ведь это моя награда,

Это моя семья.

Предложить детям дома составить древо своей семьи вместе с родителями.