Советы учителя-логопеда родителям будущих первоклассников
консультация по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект выступления учителя-логопеда на родительском собрании в подготовительных к школе группах

"Советы учителя-логопеда родителям будущих первоклассников"

Цель: информирование родителей будущих первоклассников об анализе развития речи детей предшкольного возраста.

         Правильная речь является важнейшим условием для успешного обучения ребенка в школе. Чем лучше развита у ребенка устная речь, тем легче ему будет овладеть чтением и письмом.

Для успешного обучения в школе у детей должны быть сформированы следующие компоненты речи:

1. Дети должны уметь слушать и слышать других.
При несформированности данных умений, у ребят могут возникнуть трудности в усвоении материала, предъявляемого учителем устно.

2. Правильное произношение звуков речи и четкое различение звуков речи на слух, является необходимым условием для освоения письма.
Как правило, незначительные нарушения звуковой стороны речи не сказываются на успешности дальнейшего обучения. Выраженные же нарушения в этой сфере приводят к отражению неправильного произношения на письме из-за опоры на неправильное проговаривание.
3. Ребёнок должен владеть основами звуко-слогового анализа и синтеза. Дети должны уметь:
- делить предложения на слова;
- делить слова на слоги;
- уметь выделять все звуки в словах;
- устанавливать последовательность звуков в слове.
4. Лексическая сторона речи (словарный запас). Дети должны уметь:
- точно подбирать слова;
- ясно выражать свои мысли, связывая различные факты в единое целое;
- дифференцировать обозначения предметов (например: «автомобиль легковой и грузовой, а не просто автомобиль», «обувь зимняя и летняя»);
- употреблять сложные слова (например: длинноногий);
- пользоваться эпитетами (например: чистое поле);
- подбирать метафоры (например: туча комаров);
- использовать слова и фразы с переносным значением (например: сломя голову);
- подбирать синонимы (например: храбрый – смелый – отважный).

5. Необходимо уделить внимание грамматической стороне речи. Как он называет один или много предметов (ведро — вёдра, ухо — уши, стул — стулья и т. д.), уместно ли использует предлоги в предложениях, верно ли согласует слова в роде, числе. 
6. Развитие связной речи, как средством коммуникации. Ребёнок должен уметь отвечать на вопросы и самому их задавать, составлять рассказы по картинке, рассказать о себе и своей семье, своих увлечениях, любимых занятиях и блюдах, питомцах и обо всём, что ребёнка интересует.

Таким образом, хорошо развитая речь первоклассника служит средством успешного обучения не только письму и чтению, но и отличное овладение знаниями по другим предметам в школе.