Не теряя своих традиций
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Опубликовано 19.09.2022 - 4:44 - Богуцкая Людмила Николаевна

Мини - музей ,, Светлица " МКДОУ д/с 112

Скачать:

Вложение	Размер
statya_na_sayt.docx	966.95 КБ
konspekt_rechevoe_razvitie._2022-2023.docx	29.12 КБ

Предварительный просмотр:

Не теряем своих традиций.

Человек не может отказаться от истории,
не обеднев, не урезав себя, она есть его
путь и судьба.
Н. Бердяев 1921г.

Мы живем в интересное и сложное время, когда на многое начинаем смотреть по-иному, многое заново открываем и переоцениваем. В первую очередь это относится к нашему прошлому, которое мы, оказывается, знаем очень поверхностно.

В этом году у нас в детскому саду появилось новое уютное место, которое привлекает внимание детей и их родителей.

Мини- музей

$C:\Users\Win\Desktop\Сайт\20220325_141055.jpg$

$C:\Users\Win\Desktop\Сайт\20220325_141311.jpg$

Наш мини- музей помогает погрузиться в мир предков, понять, что заботило их, радовало и тревожило. Чем они занимались, как трудились, о чем мечтали, рассказывали и пели, что передавали своим детям и внукам? Ответить на эти вопросы сегодня - значит восстановить связь времен, вернуть утерянные ценности. Не все взрослые, а тем более дети бывали в краеведческом музее, где могли бы ознакомиться с экспонатами быта, культурой и жизнью русского народа.

Организаторы :

Богуцкая Л.Н., Морозова О.А., Плотникова И.Н., Арнаутова В.С..

$C:\Users\Win\Desktop\Сайт\20220331_150918.jpg$

Участники:

воспитатели, дети, родители, специалисты.

Мини- музей предназначен для воспитанников и родителей воспитанников, где проводится деятельность по образовательным областям с детьми дошкольного возраста; досуги и развлекательные мероприятия в музыкальном зале, с использованием экспонатов музея.

$C:\Users\Win\Desktop\Сайт\20220331_150633.jpg$

$C:\Users\Win\Desktop\Сайт\20220331_150457.jpg$

Созданный мини – музей вернет нам и нашим детям национальную память, по новому мы будем относиться к старинным праздникам, обрядам, традициям, декоративно – прикладному искусству, художественным промыслам, в которых народ оставил все ценное, что было в прошлом. Сформирует у детей патриотические чувства, приобщит их к миру общечеловеческих ценностей, к богатой истории русского народа.

При знакомстве детьми с музейными экспонатами, для ребенка открывается мир неизведанный, но полный новой информации, дает возможность прикоснуться к предметам, которые несут историческую информацию жизненного уклада русского народа.

Дети погружаются в другую, необыкновенную и историческую среду, при этом обогащая свой практический, эмоциональный и культурно- исторический опыт.

Предварительный просмотр:

Конспект логопедического занятия по развитию речи с детьми 5-6 лет с ОНР.

Тема: «Развитие речевой деятельности»

Лексическая тема «Овощи».

Цель: Формирование умения давать полные ответы на вопросы

Задачи:

Коррекционно – образовательные

1. Уточнять, расширять и закреплять словарь по лексической теме.

2. Формировать понятия «овощи, огород, корнеплод, плод, овощевод».

3. Учить составлять простую фразу из трёх – пяти слов.

4. Учить образовывать существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами.

Коррекционно – развивающие

1. Развивать внимание, память, мышление.

Коррекционно - воспитательные

1. Воспитывать уважение к труду взрослых

Приоритетная образовательная область: Речевое развитие.

Образовательные области в интеграции: Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие

Развивающая предметно-пространственная среда темы НОД: Муляжи овощей и натуральные овощи, картинки с изображением овощей, сюжетная картинка огород, массажный мячик, занятие проходит в группе.

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап) 5 мин

Образовательные

задачи

Содержание НОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемый результат

Развитие интереса и познавательной мотивации.

Развитие общения, взаимодействие ребёнка со взрослым.

1.Сюрпризный момент.

Воспитатель вносит в группу гномика, массажный мячик. Дети передают, называя своё имя. Знакомство.

2.Обсуждаем правила занятия.

а) Не перебиваем друг друга;

б) Говорит только один;

в)Остальные слушают. Мы учимся не только говорить, но и слушать.

Социально – коммуникативное развитие.

Речевое развитие.

Ситуативный разговор с детьми

Речь педагога

Речь детей

Игрушка

Массажный мячик

Сформирована мотивация детей на предстоящую деятельность, обеспечено общение и взаимодействие ребёнка со взрослым.

Основная часть (содержательный, деятельностный этап) 15 мин.

Образовательные

задачи

Систематизировать знания об овощах, активизировать словарь по данной теме.

Формировать понятия «овощи, огород, корнеплод, плод, овощевод».

Учить образовывать существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами.

Воспитывать уважение к труду.

Содержание НОД

1. Ребята, к нам пришёл сегодня Гномик, и он подготовил много интересных игр, но для начала угадайте его загадки,

Они разные бывают,

В огородах созревают,

Одним словом называют,

В борщ их мама добавляет!

(Овощи!!!).

Правильно, сегодня мы поговорим об овощах.

Отгадайте:

Под землёй росла девица,

Но свежа и круглолица.

Громко лает пёс Артошка:

- Гав – Гав – Гав – Привет

(Картошка!!!).

Сто одёжек –

Все без застёжек.

( Капуста!!!)

Красна девица

Сидит в темнице

А коса на улице.

( Морковь!!!).

2.Физминутка

Гномик очень любит кушать овощи круглый год, а для этого нужно солнышко. Давайте позовем его. Хоровод «Золотые ворота».

3.Ребята, расскажите Гномику, какие овощи вы еще знаете?

(огурец, помидор, кабачок, лук, свекла). (Поочередно овощи прикрепляются к магнитной доске).

А вы знаете, что овощи растут в огороде на грядках (к доске прикрепляется картинка «Огород»).
Одни овощи растут на земле, к ним относятся помидоры, огурцы, капуста.
Некоторые овощи растут в земле, к ним относятся картофель, морковь. Они называются корнеплоды. Какие еще овощи растут в земле, назовите их(свекла).
Когда овощи созревают, их надо собрать. Овощи, которые растут на земле, срывают, срезают. Овощи, которые растут в земле, выкапывают, выдёргивают.

4. Пальчиковая гимнастика

Ребята, мы уже сказали, что овощи растут в огороде на грядке. Давайте посмотрим сколько овощей растёт на нашем огороде.

В нашем огороде
В нашем огороде много овощей
Их пересчитаем, станет веселей.
(сжимаем – разжимаем пальцы)

Морковка, лук и огурец,
Помидор и перец.
(загибаем пальцы, начиная с большого)

Пять видов овощей назвали,
Пять пальчиков в кулак зажали.
(сжимаем – разжимаем пальцы)

5. Массаж биологически активных точек лица «Горох».

В магазине жил горох – массируем щеки круговыми движениями.
Закричал горох: «Ох – Ох!» – массируем уши движениями сверху вниз.
Тут я, детки, посмотрите, на конфеты не глядите – массируем внешние уголки глаз
Ну, скорей меня купите – нажимаем на крылья носа указательными пальцами.
От конфет ведь пользы нет – указательными пальцами массируем уголки губ
Я нужней, чем сто конфет! – прижимаем ладони к щекам.

6. Игра «Назови ласково»

Наш гость живет в волшебной стране, где все предметы маленькие, поэтому там все называют ласково. Сейчас мы попробуем назвать ласково овощи:

(огурец – огурчик, помидор – помидорчик, капуста – капустка, картошка – картошечка, лук – лучок.)

Поможем Гномику собрать урожай в корзинку

Образовательная область, вид деятельности

Речевое развитие

Познавательное развитие

Виды деятельности:

Коммуникативная, игровая.

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Художественно – эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Формы реализации Программы

Словесный метод (ответы на вопросы)

Ситуация общения.

Средства реализации ООП

Речь педагога

Речь детей

Игрушка

Натуральные овощи (картофель, морковь, капуста).

Планируемые результаты

Владение связной речью, как средством общения.

Заключительная часть (рефлексивный этап) 5 мин

Образовательные

задачи

Содержание НОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Развивать внимание, память, мышление.

1.Какие предметы сегодня я принесла, чтобы мы рассмотрели повнимательнее? Какие они? Как одним словом можно назвать все эти предметы?

Что мы делали с этими предметами?

2. А теперь мы опять позовем солнышко. Встаем в круг б беремся за руки и молча вспоминаем того, кого любим. Мысленно посылаем любовь: «Пусть всем будет хорошо».

Речевое развитие.

Социально коммуникативное развитие.

Виды деятельности:

Коммуникативная.

Специальное моделирование ситуаций общения. Рассуждение.

Диалог.

Речь педагога

Речь детей

Общение, взаимодействие ребёнка со взрослым и со сверстниками деятельности.

Доброжелательная атмосфера