Коза с козлятами
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад «Хунчугеш» с.Эрги-Барлык

Коммуникация

(развитие речи)

Рассматривание сюжетной картины:

«Коза с козлятами»

(вторая младшая группа)

 Воспитатель: Хомушку Галина Калдаровна

Эрги-Барлык - 2021

Тема: Рассматривание сюжетной картины «Коза с козлятами»

Тип: повторение и закрепление.

Цель: Учить рассматривать сюжетную картину и составлять по ней небольшой рассказ.

Задачи:

-учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать ее пояснения;

-развивать связную речь, упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных;

-воспитывать интерес и желание заботиться о домашних животных.

Приемы: показ, объяснение, вопросы.

Методы: объяснительно-репродуктивный, наглядный, словесный, игровой, практический.

Материал: картина «Коза с козлятами», настольный театр: теремок, котенок, жеребенок, щенок, маски –шапки для игры.

ТСО: запись песни «Анайлар».

НРК: загадка.

Содержание организационной деятельности

1. Организационный момент

В.: Дети, отгадайте загадку:

Мыйыстыг ан – эвес,

Салдыг – ашак эвес,

Сыргалыг – кадай эвес,

Кудуруктуг – аът эвес,

Адыр дуюглуг – инек эвес. (Ошку)

- Кто это?

- Коза.

- Правильно, молодцы! Посмотрите на картину, и скажите, кого вы видите? (Козу с козлятами)

2.Основная часть. Рассказывание по сюжетной картине.

- Давайте сначала рассмотрим козу. А затем козлят.

- Коза большая, с рогами. У нее длинная шерсть, а на шее колокольчик. Она стоит.

- А знаете зачем козе привязали колокольчик? (чтобы она не потерялась.)

- Правильно, молодцы! А теперь давайте рассмотрим козлят, что вы можете рассказать о них.

- Козлята маленькие. У них веселые веселые мордочки, густая. Они играют, бодаются.

  Завершая рассматривание картины, воспитатель предлагает вниманию детей рассказ «У козы большие рога, длинная шерсть, на шее колокольчик. Коза стоит. Рядом с ней козлята. У них тонкие ноги, густая пушистая шерсть и забавные мордочки. Они подаются.»

Воспитатель повторяет рассказ, побуждая детей договаривать отдельные слова.

- Молодцы! Теперь давайте на пальчиках расскажем про козу.

Физминутка: «Коза рогатая»

Идет коза рогатая (приставляем к голове «рожки»)

За малыми ребятами

Ножками – топ – топ! (топаем ножками)

Глазками – хлоп – хлоп (зажмуриваем и открываем глазки)

Кто кашу не ест?

Кто молока не пьет? (грозим пальчиком)

Забодаю, забодаю! (подаемся)

- Молодцы! Давайте вспомним, какое это животное? Что нам дает коза? Какая от нее польза?

Выслушав детей, воспитатель уточняет:

- Если мы будем хорошо заботиться о козе, о домашних животных, то и они будут заботиться о нас, давая нам свои свое молоко и мясо.

Настольная игра «Кто, кто в теремочке живет?»

Педагог убирает картину и ставит перед детьми теремок (настольный театр).

- Дети, давайте сейчас поиграем в игру «Кто, кто в теремочке живет?»

Затем демонстрирует картинки котенка, жеребенка, щеночка. Выясняет кто это.

- Это малыши идут в теремок танцевать. Хотите пойти вместе с ними? (воспитатель вызывает 2-3 детей к столу.

- Сейчас я превращу вас в маленького котенка, жеребенка и щенка.

- Тук – тук – тук. Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в не высоком живет?

- Я хозяйка терема коза, и мои детишки козлята. А вы кто?

- Это мы, котенок, жеребенок и щенок. Пустите нас в теремок!

- Заходите! Мы вам рады!

Далее звучит музыка или песня «Анайлар» и все танцуют под музыку. Дети выходят и проговаривают пословицу:

Эшигде – хоглуг,

Эптигде – демниг.

Итог: Какую картину мы смотрели? Кто на ней изображен. Теперь покажите на своих личиках, как было весело всем детенышам вместе в теремочке. А как грустно, если бы не впустили их в теремок.

- Вы очень хорошо работали на занятии, были внимательными, старались правильно говорить. Наше занятие подошло к концу.