Составление описательного рассказа по пейзажной картине А.Пластова «Первый снег» в старшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

«Ежовский  детский сад «Солнышко»

Составление описательного рассказа

 по пейзажной картине А.Пластова «Первый снег»

 в старшей группе

Доработала и провела: Соловьева И.А.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, музыка, художественное чтение, труд.

Цель: Развивать речевую и мыслительную активность детей.

Задачи:

Образовательные:  Формировать умение описывать содержание и настроение пейзажной картины; определять изобразительные средства, которые использовал художник для передачи замысла; учить детей выражать словами впечатления от восприятия пейзажа.

Развивающие: Развивать интерес к изменениям природы, замечать красоту окружающего мира; развивать умение использовать наиболее точные слова для характеристики настроения героев картины.

Воспитательные: Воспитывать  умение видеть и понимать пейзажную картину.

Предварительная работа: рассматривание картины за 2-3 дня, слушание музыки, чтение и разучивание стихотворений о первом снеге, дидактические игры «Скажи по другому», «Подбери слово», рассказ о художнике, коллективная аппликация «Наша улица».

Словарная работа: изба, палисадник, пальто, валенки, крыльцо, запрягать.

Оборудование: Репродукция картины А.А. Пластова «Первый снег», мольберт, снежинки  (по 2 на каждого ребенка), вата, клейстер, влажные салфетки, аудиозапись вальса из к/ф «Амели».

Ход занятия:  

Какое сейчас время года? Назовите период осени, его признаки (поздняя осень).

Когда мы с вами увидели первый снег? (в октябре). Какое у вас в этот момент было настроение?

Многие поэты написали красивые стихотворения о первом снеге. Давайте послушаем некоторые из них.

И. Суриков

Белый снег пушистый                                      

В воздухе кружится                                      

И на землю тихо

Падает, ложится

И под утро снегом

Поле заблестело

Точно пеленою

Все его одело.

Е.Трутнева «Первый снег».

Что такое за окном?

Сразу в доме посветлело!

Это снег лежит ковром,

Самый первый, самый белый!

Вот о чем всю ночь свистел

За моим окошком ветер!

Он про снег сказать хотел

И про то, что зиму встретил.

На заборах, на крылечке

Все блестит и все бело

Нет свободного местечка –

Всюду снега намело.

И. Бунин «Первый снег»

Зимним холодом пахнуло

На поля и на леса

Ярким пурпуром зажглися

Пред закатом небеса.

Ночью буря бушевала

А с рассветом на село

На поля, на сад пустынный

Первым снегом понесло…

И сегодня над широкой

 Белой скатертью полей

Мы простились с запоздалой

 Вереницею гусей.

Сегодня мы вспомним содержание, персонажей картины  А. Пластова «Первый снег».

О чем картина? (О первом снеге).

Как назвать снег ласково? (снежок).

Как можно сказать о снеге, какой он? (Белый, пушистый, холодный липкий, мягкий, мокрый, приятный).

С чем можно сравнить снег? ( с пухом, с ватой).

Мы рассматривали картину, а сегодня будем рассказывать по картине.

Картина веселая или грустная?

Художник назвал свою картину «Первый снег», а как бы вы ее назвали? (Скоро зима, Морозное утро, Дети радуются, Красивое утро, Хорошее настроение).

Какие краски использовал художник?

Расскажите о детях. (Уточнить настроение описываемых детей).

Что находиться около дома? Расскажите о деревьях, птицах.

Давайте рассмотрим задний план . Что вы видите?

Физкультпауза (со снежинками).

Давайте попробуем как бы войти в картину: закроем глаза и представим, что мы перенеслись в эту картину. Откроем глаза:  что вы чувствуете, что бы вы сейчас  сделали? (Предположения детей).

А сейчас попробуем составить рассказ по этой картине. Нужно рассказать:

• о детях;
• описать природу;
• чем понравилась картина (что хотелось добавить или рассказать) ;

(Кратко дать анализ каждому рассказу : отметить точность, последовательность, живую образную речь).

Мы недавно изготовили аппликацию «Наша улица». Давайте украсим ее, сделаем нарядной: наклеим на дома, дорогу, деревья -  снег.

Анализ занятия. Чему мы сегодня учились? Что вам больше всего понравилось на занятии?

Используемая литература:

1.Развитие речи и творчества дошкольников: Игры, упражнения, конспекты занятий / Под редакцией О.С. Ушаковой. – М.: ТЦ Сфера, 2007.-144с.