Конспект открытого занятия по развитию речи «Домашние животные» .
материал по развитию речи (средняя группа)

Конспект открытого занятия по развитию речи «Домашние животные» . Средняя группа «Сказка».

 Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте ребята. Посмотрите, к нам много сегодня пришло гостей. Давайте поздороваемся!

Дети: Здравствуйте!!

Воспитатель:Сегодня по дороге в детский сад возле калитки я нашла корзину. Давайте посмотрим что в корзинке.  А там  котенок. Давайте погладим котенка, пожалеем………

А может это письмо а может быть записка . Давайте же  почитаем его что там написано…

Записка .

Это ничей котенок и имени у него нет.Холодно ему и сыро. У котенка лапка болит . Но взять его в квартиру мне мама не разрешает, поэтому я решил его здесь оставить.

Воспитатель:  Дети, кто то оставил котенка у ворот ,чтобы  кто то забрал его к себе домой.

 Дети , скажите когда животные становятся бездомными?

Дети: Когда теряются ,когда бросают люди, когда убегают итд.

Воспитатель:   Максим, как ты думаешь  почему  они убегают ?

Дети: Когда плохо к ним относятся.

Воспитатель: Но мы его в группе не можем оставить . Знайте почему?

Дети:……

Воспитатель: А вдруг у него есть хозяин или хозяйка . Вдруг он потерялся .  Но прогнать мы его тоже не можем .Давайте напишем объявление .  Я  буду писать, а вы будете описывать .

  Дети ,давайте опишем котенка.  Какого размера ? Какого цвета ? Какая шерсть ?Ушки какие? Носик какой?Какого цвета глаза?Какой хвост?Длинный? Какая шерсть? Сколько лап? Какие лапки ? длинные или короткие?

Дети: (ответы детей)     ………

Воспитатель: А давйте послушаем что у нас получилось.

Дорогие взрослые , к нам в детский сад в среднюю группу попал бездомный котенок .Он среднего размера ,рыжий  ,пушистый.У него маленькие ушки. Глазки у него зеленые  носик розовый лапки короткие.Он очень красивый пушистый ,ласковый . Любит играть и наверно пить молочко.

Давайте объявление передадим охранику чтобы он повесил объявление на входе ,вдруг найдется хозяин или хозяйка котенка.

А давайте мы котенка угостим чаем.

Дети: Молоком.

Воспитатель: Давайте мы нальем ему молока. А пока котенок пусть отдохнет   и попьет молока.

Рассматривание и беседа о домашних животных.

  Дети рассматривают картинки «Деревенский дом и двор»,  называют домашних животных во дворе: кошка, собака, корова, лошадь, коза.

Вос-ль: Сегодня мы поговорим о животных, которые живут рядом с человеком. Как этих животных можно назвать одним словом?

Дети: Домашние животные.

Вос-ль: Давайте рассмотрим на плакате кого мы называем домашними животными?

Почему их так называют?

 Предполагаемые ответы детей: Они живут рядом с домом человека, приносят пользу человеку.

Вос-ль: А теперь я загадаю загадку .

Сама пестрая

Ест зеленое,

Дает белое,

Кто это?

Дети : Корова.

Воспитатель рассказывает о внешнем виде каждого животного и о том, какую пользу они приносят людям и  задает вопросы детям:

- Корова большая, рогатая, дает нам молоко.

Педагог задает детям вопросы.(Ответы детей).

 - Кого ты видишь Настя  на картине? (На картине мы видим корову.)

- Какого она размера? (Корова большая, крупная).

- Назови части тела коровы. (У коровы голова, на голове острые рога, глаза, рот. У коровы туловище, четыре ноги, на ногах копыта.)

- Что еще есть у коровы? (У коровы длинный хвост.)

- Для чего корове хвост? (Хвостом корова отгоняет мух и слепней).

- Какого цвета корова? (Корова черная с белыми пятнами, корова пятнистая.)

- Что корова делает? (Корова ест траву, смотрит на теленка.

- Кого еще вы видите на картине? Кто гуляет рядом с коровой? (Рядом с коровой гуляет теленок.)

- Чем теленок похож на маму? (У него есть голова, глаза, рот, туловище, ноги с копытами, хвост. Теленок черный с белыми пятнами.)

- Чем отличается теленок от коровы? (Он маленький, рога на голове еще не выросли.)

- Как вы думаете, если теленок убежит от мамы, как она его позовет? (Громко, протяжно: Му-у-у!») Покажите.

Дети громко мычат.

- Как теленок отзовется маме? (Теленок мычит тихо, нежно.) Покажите.

Дети мычат тихо, нежно.

Семья: папа – бык, мама –корова, детеныш – теленок.

Воспитатель: Молодцы дети! Справились с заданием! Дети давайте с вами немного отдохнем и немного поиграем!

Физминутка «Котятки».

Все котятки мыли лапки:

Вот так, вот так!

(имитируем движения )

Мыли ушки , мыли брюшки :

Вот так, вот так!

(имитируем движения )

А потом они устали ,

 Сладко -сладко засыпали :

Вот так, вот так!

(имитируем движения )

Дети присаживаются на стулья.

Коза

- Коза рогатая, дает людям молоко и шерсть.

- Кто нарисован на картине? (ответы детей) На картине нарисованы коза с

козлятами.

- Какая мама-коза? (ответы детей) Мама-коза большая, белая.

- Что это? (голова) Что у нее на голове? (рога) Коза рогатая. А какие рога?

(большие, острые) Зачем ей рога? (бодаться). Какая коза? Бодатая.(воспитатель просит повторить детей).

 У козы на голове рога, они острые, большие. Рогами коза бодается, защищает своих деток козлят.

- Посмотрите, ребята, какая длинная, густая шерсть у козы! Что это у козы?

Шерсть (воспитатель просит повторить детей).

- Что у козы на ногах? (копыта).

- Что делает коза? (ответы детей). Коза стоит и ест траву.

- А рядом с мамой козой... козлята. Какие они? (ответы детей) Козлята

маленькие, белые, пушистые, веселые.

- Что делают козлята? (ответы детей). Козлята бодаются (воспитатель

просит повторить детей). Козлята весело играют рядом с мамой козой.

Они бодаются лбами. Только бодаться козлятам нечем - рожки не выросли!

Семья: папа- козел, мама –коза , детеныш- козленок.

- Собака-сторож, она лает, не пускает в дом чужих.

Кого вы видите на картинке?

– Ребята скажите, о ком эти слова, о собаке или щенках – пушистая, добрая, веселая?

– Как мы скажем о щенке, какой он? (Пушистый, добрый, веселый щенок).

– Щенки маленькие, а мама – собака какая?   (Большая).

– Что в лапах у собаки? ( Ошейник)

– Где живут собаки? (В конуре).

– Сколько щенят на картине? (2 щенка)

– На кого смотрят собака и щенки? (На воробьев).

 Семья : папа –пес , мама – собака, детеныш –щенок.

- Овца.

Её тело покрыто густой шерстью. На голове выпуклый лоб и маленькие рожки которых не видно из-за густой шерсти. У овец стройные ноги, заканчиваются копытами. Из шерсти прядут нитки и вяжут тёплые носки, варежки, шапки, шарфы. . Ребята, скажите мне,  а вы знаете, чем питается овца ?(травой, зерном). А вот папу овец зовут бараном-он чуть больше овцы, у него такая же шерсть, но рога большие, закрученные в спираль. А кто-нибудь знает, как зовут ребёнка овцы? (ягнёнок). .С наступлением холодов хозяин загоняет овец в овчарню- место, где овцы живут у человека.

- Алексей, животные, живущие рядом с человеком называются домашние? (Да).

-Овца- дикое животное?(Нет).

- Овца покрыта шерстью?(Да).

-Как  называется детёныша овцы?(Ягненок).

У барана маленькие рога? (Нет).

-Овцы едят жареное мясо? (Нет).

-Овцы живут в овчарне? (Да).

-Человек ухаживает за овцами? (Да).

-Молодцы!

Д/и. «Мама и детеныш». (карточки)

Воспитатель: Посмотрите на животных . Они грустные , потому что  не могут найти своих малышей .  Давайте дети вместе поможем .На картинках изображено взрослое  животное и его детёныш. Вам нужно соединить линией маму с его  детенышем!

Дети посмотрите все животные стали веселые радостные , потому что нашли своих детенышей которые вышли на прогулку и потерялись.

Воспитатель:  Опрос детей . Все ли  животные нашли детенышей.

Воспитатель: Звонит телефон у меня. Интересно ,кто звонит?

Да . Доброе утро. Детский сад. Да, да вы попали по адресу. Это вы потеряли котенка? А как зовут вашего котенка? Пушистик? Дети, нашлась хозяйка нашего котенка. Подождите сейчас  у меня занятие ,а после занятия я принесу вам котенка. Я сейчас положу в корзиночку котенка и отдадим хозяйке .Давайте попрощаемся с котенком.

Дети: Пока котенок.

Воспитатель: Эта история закончилась очень хорошо.

- Итак, давайте подведем итог нашему занятию.

- Молодцы! Мы хорошо с вами позанимались. Вы многое узнали, многому научились. Наше занятие окончено. Всем спасибо!

Конспект открытого занятия по развитию речи «Домашние животные» . Средняя группа «Сказка».

 Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте ребята. Посмотрите, к нам много сегодня пришло гостей. Давайте поздороваемся!

Дети: Здравствуйте!!

Воспитатель:Сегодня по дороге в детский сад возле калитки я нашла корзину. Давайте посмотрим что в корзинке.  А там  котенок. Давайте погладим котенка, пожалеем………

А может это письмо а может быть записка . Давайте же  почитаем его что там написано…

Записка .

Это ничей котенок и имени у него нет.Холодно ему и сыро. У котенка лапка болит . Но взять его в квартиру мне мама не разрешает, поэтому я решил его здесь оставить.

Воспитатель:  Дети, кто то оставил котенка у ворот ,чтобы  кто то забрал его к себе домой.

 Дети , скажите когда животные становятся бездомными?

Дети: Когда теряются ,когда бросают люди, когда убегают итд.

Воспитатель:   Максим, как ты думаешь  почему  они убегают ?

Дети: Когда плохо к ним относятся.

Воспитатель: Но мы его в группе не можем оставить . Знайте почему?

Дети:……

Воспитатель: А вдруг у него есть хозяин или хозяйка . Вдруг он потерялся .  Но прогнать мы его тоже не можем .Давайте напишем объявление .  Я  буду писать, а вы будете описывать .

  Дети ,давайте опишем котенка.  Какого размера ? Какого цвета ? Какая шерсть ?Ушки какие? Носик какой?Какого цвета глаза?Какой хвост?Длинный? Какая шерсть? Сколько лап? Какие лапки ? длинные или короткие?

Дети: (ответы детей)     ………

Воспитатель: А давйте послушаем что у нас получилось.

Дорогие взрослые , к нам в детский сад в среднюю группу попал бездомный котенок .Он среднего размера ,рыжий  ,пушистый.У него маленькие ушки. Глазки у него зеленые  носик розовый лапки короткие.Он очень красивый пушистый ,ласковый . Любит играть и наверно пить молочко.

Давайте объявление передадим охранику чтобы он повесил объявление на входе ,вдруг найдется хозяин или хозяйка котенка.

А давайте мы котенка угостим чаем.

Дети: Молоком.

Воспитатель: Давайте мы нальем ему молока. А пока котенок пусть отдохнет   и попьет молока.

Рассматривание и беседа о домашних животных.

  Дети рассматривают картинки «Деревенский дом и двор»,  называют домашних животных во дворе: кошка, собака, корова, лошадь, коза.

Вос-ль: Сегодня мы поговорим о животных, которые живут рядом с человеком. Как этих животных можно назвать одним словом?

Дети: Домашние животные.

Вос-ль: Давайте рассмотрим на плакате кого мы называем домашними животными?

Почему их так называют?

 Предполагаемые ответы детей: Они живут рядом с домом человека, приносят пользу человеку.

Вос-ль: А теперь я загадаю загадку .

Сама пестрая

Ест зеленое,

Дает белое,

Кто это?

Дети : Корова.

Воспитатель рассказывает о внешнем виде каждого животного и о том, какую пользу они приносят людям и  задает вопросы детям:

- Корова большая, рогатая, дает нам молоко.

Педагог задает детям вопросы.(Ответы детей).

 - Кого ты видишь Настя  на картине? (На картине мы видим корову.)

- Какого она размера? (Корова большая, крупная).

- Назови части тела коровы. (У коровы голова, на голове острые рога, глаза, рот. У коровы туловище, четыре ноги, на ногах копыта.)

- Что еще есть у коровы? (У коровы длинный хвост.)

- Для чего корове хвост? (Хвостом корова отгоняет мух и слепней).

- Какого цвета корова? (Корова черная с белыми пятнами, корова пятнистая.)

- Что корова делает? (Корова ест траву, смотрит на теленка.

- Кого еще вы видите на картине? Кто гуляет рядом с коровой? (Рядом с коровой гуляет теленок.)

- Чем теленок похож на маму? (У него есть голова, глаза, рот, туловище, ноги с копытами, хвост. Теленок черный с белыми пятнами.)

- Чем отличается теленок от коровы? (Он маленький, рога на голове еще не выросли.)

- Как вы думаете, если теленок убежит от мамы, как она его позовет? (Громко, протяжно: Му-у-у!») Покажите.

Дети громко мычат.

- Как теленок отзовется маме? (Теленок мычит тихо, нежно.) Покажите.

Дети мычат тихо, нежно.

Семья: папа – бык, мама –корова, детеныш – теленок.

Воспитатель: Молодцы дети! Справились с заданием! Дети давайте с вами немного отдохнем и немного поиграем!

Физминутка «Котятки».

Все котятки мыли лапки:

Вот так, вот так!

(имитируем движения )

Мыли ушки , мыли брюшки :

Вот так, вот так!

(имитируем движения )

А потом они устали ,

 Сладко -сладко засыпали :

Вот так, вот так!

(имитируем движения )

Дети присаживаются на стулья.

Коза

- Коза рогатая, дает людям молоко и шерсть.

- Кто нарисован на картине? (ответы детей) На картине нарисованы коза с

козлятами.

- Какая мама-коза? (ответы детей) Мама-коза большая, белая.

- Что это? (голова) Что у нее на голове? (рога) Коза рогатая. А какие рога?

(большие, острые) Зачем ей рога? (бодаться). Какая коза? Бодатая.(воспитатель просит повторить детей).

 У козы на голове рога, они острые, большие. Рогами коза бодается, защищает своих деток козлят.

- Посмотрите, ребята, какая длинная, густая шерсть у козы! Что это у козы?

Шерсть (воспитатель просит повторить детей).

- Что у козы на ногах? (копыта).

- Что делает коза? (ответы детей). Коза стоит и ест траву.

- А рядом с мамой козой... козлята. Какие они? (ответы детей) Козлята

маленькие, белые, пушистые, веселые.

- Что делают козлята? (ответы детей). Козлята бодаются (воспитатель

просит повторить детей). Козлята весело играют рядом с мамой козой.

Они бодаются лбами. Только бодаться козлятам нечем - рожки не выросли!

Семья: папа- козел, мама –коза , детеныш- козленок.

- Собака-сторож, она лает, не пускает в дом чужих.

Кого вы видите на картинке?

– Ребята скажите, о ком эти слова, о собаке или щенках – пушистая, добрая, веселая?

– Как мы скажем о щенке, какой он? (Пушистый, добрый, веселый щенок).

– Щенки маленькие, а мама – собака какая?   (Большая).

– Что в лапах у собаки? ( Ошейник)

– Где живут собаки? (В конуре).

– Сколько щенят на картине? (2 щенка)

– На кого смотрят собака и щенки? (На воробьев).

 Семья : папа –пес , мама – собака, детеныш –щенок.

- Овца.

Её тело покрыто густой шерстью. На голове выпуклый лоб и маленькие рожки которых не видно из-за густой шерсти. У овец стройные ноги, заканчиваются копытами. Из шерсти прядут нитки и вяжут тёплые носки, варежки, шапки, шарфы. . Ребята, скажите мне,  а вы знаете, чем питается овца ?(травой, зерном). А вот папу овец зовут бараном-он чуть больше овцы, у него такая же шерсть, но рога большие, закрученные в спираль. А кто-нибудь знает, как зовут ребёнка овцы? (ягнёнок). .С наступлением холодов хозяин загоняет овец в овчарню- место, где овцы живут у человека.

- Алексей, животные, живущие рядом с человеком называются домашние? (Да).

-Овца- дикое животное?(Нет).

- Овца покрыта шерстью?(Да).

-Как  называется детёныша овцы?(Ягненок).

У барана маленькие рога? (Нет).

-Овцы едят жареное мясо? (Нет).

-Овцы живут в овчарне? (Да).

-Человек ухаживает за овцами? (Да).

-Молодцы!

Д/и. «Мама и детеныш». (карточки)

Воспитатель: Посмотрите на животных . Они грустные , потому что  не могут найти своих малышей .  Давайте дети вместе поможем .На картинках изображено взрослое  животное и его детёныш. Вам нужно соединить линией маму с его  детенышем!

Дети посмотрите все животные стали веселые радостные , потому что нашли своих детенышей которые вышли на прогулку и потерялись.

Воспитатель:  Опрос детей . Все ли  животные нашли детенышей.

Воспитатель: Звонит телефон у меня. Интересно ,кто звонит?

Да . Доброе утро. Детский сад. Да, да вы попали по адресу. Это вы потеряли котенка? А как зовут вашего котенка? Пушистик? Дети, нашлась хозяйка нашего котенка. Подождите сейчас  у меня занятие ,а после занятия я принесу вам котенка. Я сейчас положу в корзиночку котенка и отдадим хозяйке .Давайте попрощаемся с котенком.

Дети: Пока котенок.

Воспитатель: Эта история закончилась очень хорошо.

- Итак, давайте подведем итог нашему занятию.

- Молодцы! Мы хорошо с вами позанимались. Вы многое узнали, многому научились. Наше занятие окончено. Всем спасибо!