Конспект открытого занятия по развитию речи «Домашние животные»
план-конспект занятия по обучению грамоте (младшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №28»

Конспект открытого занятия

по развитию речи

«Домашние животные»

Разработала: воспитатель

Кобелева Мария Александровна

2023 г.

Цель: Развитие понимания речи, навыков звукоподражания, расширение активного словаря.

Задачи:

1. Образовательные:

• Связная речь: развивать инициативную речь, помогать отвечать детям на вопросы: «Кто, что делает? Кто так кричит?»

• Звуковая культура речи: продолжать упражнять в правильном воспроизведении звукоподражаний, развивать артикуляционный и голосовой аппарат.

• Грамматический строй речи: упражнять в употреблении вопросительных слов «Кто? Что?».

2. Развивающие:

• Развивать воображение, любознательность, память и мышление детей;

• Повышать речевую активность детей;

• Развивать умение отвечать на вопросы;

• Развивать зрительное восприятие.

3. Воспитательные:

• Вызывать эмоциональный отклик;

• Воспитывать умение заботиться о животных.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Ход занятия.

1. Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, игрушки наши устали. Пусть они немного отдохнут. А мы встретим гостей. Давайте поздороваемся с гостями и скажем: «Доброе утро!»

Воспитатель: Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

Воспитатель: Обращает внимание на сундучок

(Дети подходят к столу, на котором стоит сундучок)

Воспитатель:

«Вот волшебный сундучок,

Вам, ребята, он – дружок.

Очень хочется узнать,

Как вы любите играть!»

(Воспитатель достает игрушку - кошка)

- Дети, кто это? (ответы детей)

- Ребята, давайте киске песенку споем?

(Дети поют песню вместе с воспитателем)

Воспитатель: «Киска к деткам подошла,

Молочка просила,

Молочка просила,

Мяу – говорила!

Мяу, мяу, мяу!

(дети повторяют слова)

Покормили молочком,

Кисонька поела,

Кисонька поела –

Песенку запела:

Мур, Мур, Мур!

(дети повторяют слова)

Воспитатель:

- Как просила киска молочка? (ответы детей)

- А какую песенку запела? (ответы детей)

Молодцы, дети!

Воспитатель: А кому следующему поможем?

(Воспитатель достает игрушку – корова)

- Кто это? (ответы детей)

Воспитатель: У коровы есть рога

И копыта на ногах.

Травушку она жует,

Деткам молочко дает.

Воспитатель:

- Как корова голос подает? (ответы детей)

- Что у коровы есть на голове? (ответы детей)

- Что деткам дает корова? (ответы детей)

Коровье молочко очень полезно!

Воспитатель:

Физкультминутка

Маленький бычок, (показываем рожки)

Жёлтенький бочок, (показываем рожки)

Ножками ступает, (топаем)

Головой мотает. (мотаем головой)

-Где же стадо? Му-у-у! (кружимся)

Скучно одному-у-у! (прыгаем)

Воспитатель:

Молодцы, дети!

Воспитатель: Кто еще в волшебном сундучке?

(Воспитатель достает игрушку – собаку)

- Кто это? (ответы детей)

У щенка четыре лапы, Ушки и забавный хвост.

Он пушистый и лохматый.

 И прохожих лижет в нос.

- Как подает голос собака? (ответы детей)

- Молодцы, ребята!

Воспитатель:

Сейчас я предлагаю  поиграть в игру "Кого не стало?" Будем играть (ответы детей). Сейчас вы все дружненько закроете глазки, и кто-то из наших животных спрячется. А вы постараетесь отгадать, кто спрятался. Закрываем глазки. (дети закрывают глаза, воспитатель убирает какую-нибудь игрушку, например корову. Дети открывают глаза и сообщают, какой игрушки не стало. Игра продолжается, пока не останется одно животное. (Хвалим детей)

Воспитатель:

- Ребята, какие животные были спрятаны в нашем волшебном сундуке?

(ответы детей)

Правильно! Всех животных назвали, молодцы!

- Ребята, Вам понравилось занятие? И мне сегодня понравилось с вами заниматься, вы были внимательные, хорошо отвечали на вопросы.