Презентация
презентация по развитию речи

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Московской области «Академия социального управления»

Кафедра дошкольной педагогики, психологии и инклюзивного образования

ИТОГОВАЯ ПРАКТИКО-ЗНАЧИМАЯ РАБОТА

Сценарий (конспект)

художественно-речевой деятельности по теме

«Приобщение к истокам русской народной сказки".……………………………………………………»

для детей во второй младшей группе

по курсу «Современные подходы к организации речевого развития  детей дошкольного возраста»

Слушатель: Мартыненко Елена Викторовна

Место работы:МАОУ СОШ 26 детский сад Малинка

Городской округ: Балашиха

2023 г.

Вид       презентация

Название   Сказки малыша

Возрастная группа:  вторая младшая группа              

Цель: создание комфортных условий для развития речевой активности детей путем приобщения к русской сказке и использования в речевом развитии элементов театральной деятельности .

Задачи:

1. совершенствовать умение детей воспринимать изображённое на картинке, отвечать на вопросы по содержанию, способствовать развитию устной речи детей, свободного общения со взрослыми и детьми.

2. закрепить знания русских народных сказок" Колобок", "Репка",развивать умение запоминать порядок появления героев в сказках, приобщать детей к истокам русского народного фольклора через сказку.

3. развивать у детей процессы памяти мышления, предлагая угадать названия сказок и их героев,воспитывать доброжелательное отношение к сказочным персонажам.                              4.вызвпть желание с помощью воспитателя инсценировать т драматизировать сказку,создавать положительное эмоциональное состояние у детей.

Предварительная работа: чтение сказок,беседы с детьми о сказках,рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам, дидактическая игра "Из какой я сказки?"

Материал и атрибуты:картинки по сказкам ,фланелеграф с персонажами сказки "Репка", конверт с письмом .

Ход мероприятия

1. Организационный этап (мотивационный):

Приветственное слово ведущего…… "Наши умные головки"……………..

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать,

Ротик четко говорить .

Ручки будут хлопать,

Ножки будут топать.

Спинки выпрямляются ,

Друг другу улыбаемся.

2. Основной этап (практический):

Вступительное слово ведущего…… Мы сегодня не одни ! Гости в группу к нам пришли …Чтобы вежливыми быть  Нужно здравствуй говорить.…

-Давайте ребята познакомимся с нашими гостями!

Молодцы! Я предлагаю встать в круг и поздороваться друг с другом! (Дети встают в круг).    

Воспитатель:Ой, ребята посмотрите что это?

Дети: конверт  

Воспитатель: -Давайте посмотрим, что внутри?

• Письмо ,прислала бабушка из сказки "Репка", и что же она пишет ?
• "Ребята ,дедушка никак не может вытащить репку в огороде, потому что все домашние животные куда то пропали, убежали.Помогите нам пожалуйста".
• -Ребята вы хотите помочь дедушке? ( Да)
• Тогда мы с вами отправимся к ним в гости.А на чем можем отправиться?
• Ответы детей( на машине, на поезде, на самолёте, на корабле )
• Поезд мчится : чух- чух- чух-!
• -Мы поедем на поезде .Я буду паровозиком, а вы вагончиками.
• Посмотрите какой у нас паровозик длинный .
• Поехали!
• Ш-Ш-Ш Поезд набирает ход,
• Чу-Чу-Чу,
• Выпускаем пар-С-С-С,
• Тормозим -З-З-З.
• Остановка.
• Воспитатель:
• -Ребята ,чтобы найти животных ,нужно выполнить задание.
• Давайте попробуем отгадать загадки .
• Громко лает на дворе, отдыхает в конуре.
• Сторожит хозяйский дом и виляет мне хвостом ( Собака)
• Воспитатель с детьми первую игрушку на фланелеграфе находит.
• Кто это? ( Собака)
• А как разговаривает собака? ( гав-гав)
• А как в сказке "Репка"звали собачку?
• Дети отвечают( Жучка) .
• 2.Мягкие лапки, а в лапках цар- царапки.
• Молоко из плошки пьет,возле норки мышку ждёт.
• Дети: кошка .
• А как она мурлычет? ( мур- мур)
• А как разговаривает? (мяу- мяу )
• Давайте назовём ее ласково ( кошечка).
• А любит делать кошка?
• (ловить мышей, пить молоко, спать, играть, царапаться)
• А какая кошка? (мягкая, пушистая )
• На фланелеграфе находим кошку.
• Ребята , а мы всех героев сказки нашли? Никого не забыли?
• 3.Что за серенький зверёк ,
• Хвостик длинный ,как шнурок,
• Только кошку увидал,
• Сразу в норку убежал.
• (Мышь)
• А как она пищит? ( пи-пи-пи)
• Давайте ее ласково назовём ( мышка)  
• На фланелеграфе находим мышку.
• Игра - драматизация по сказке "Репка" ( с детьми обыгрываем сказку)
• Появляется бабушка и благодарит детей за помощь.

3. Заключительный этап (итоговый)

Заключительное слово ведущего…- Пора возвращаться! …………………

Вагончики ,цепляйтеськ паровозику и едем обратно(Ш,Чу, С,едут на поезде )

-Вот мы и в детском саду .Где мы с вами были? ( У дедушки , у бабушки)

-А что делали у бабушки и дедушки?

( ответы детей).

-Ребята ,какие вы молодцы !

Помогли дедушке и бабушке.

Хоть большая репка,

Хоть сидела крепко,

Вместе репку все тащили,

Только дружбой победили .

Рефлексия (высказать свое мнение):

1. Что порадует, заинтересует детей на вашем мероприятии

-Дети любят сказки, с большим интересом слушают, рассматривают картинки, игрушки, могут небольшие сценки показывать, подражать героям, произносить слова, звуки животных.

2. Какие могут быть риски, проблемы

-Считаю, что выбранная мною форма организации занятия достаточна эффективная и динамичная , дети охотно будут принимать участие , с заинтересованностью.

3. Какие Вы видите пути по  решению данных проблем и рисков

-Конспект составлен в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствует возрасту детей.

Список используемых источников

1.МААМ.RU

2 Русская народная сказка "Репка"

3.Бондаренко А.К, Матусик А.И Воспитание детей в игре : пособие воспитателя детского сада .

4.личный опыт .