Картотека игр по гидрогимнастике для дошкольников
материал по развитию речи

Формирование словаря синонимов

Гидрогимнастика с паралоновыми губками

«Закончи высказывания»

Детям предлагается закончить предложения, используя слова-синонимы. При этом поочереди каждым пальцем в отдельности с силой нажимаеют на губк, сразу правой и левой рукой.

Слон сильный и … (мощный) Песня весёлая и … (радостная) Урожай обильный и … (богатый) Туфелька маленькая и … (крохотная)

Гидрогимнастика с камнями

«Cкaжи инaчe»

Дeти нaзывaют cлoвa одновременно прокатывая два камня между ладонью правой и тыльной стороной левой руки и наоборот.

 гpycтный - …, ypoдливый - …, мизepный- …, пpиятный - …, бecтoлкoвый - ….., нарядный -…, радостный - …, страшный - ….

Гидрогимнастика с мячом

«Скажи по-другому»

Дети отвечают на вопросы, одновременно с этим прокатывают мячик между ладонями рук, затем -между пальцами рук и прокатывают мячик по тыльной стороне правой руки левой ладонью и наоборот.

А какой заяц на картинке? (грустный)

- К слову грустный подберите слова, похожие по смыслу (печальный, невеселый)

- Если заяц печальный, то какое у нее настроение? (Плохое).

Как можно сказать по другому?  чистый воздух (свежий), чистая вода (прозрачная), чистая посуда (вымытая);

Гидрогимнастика с кубиками из паралоновой губки

«Подбери похожее словечко»

Губку сжимай, нужное слово – называй (поочередное сжимание губки большим пальцем и указательным, большим и средним и т.п.)

Этот дом большой, а этот....  (огромный). Эта одежда старая, а это платье совсем .... (изношенное). Это платье чуть-чуть влажное, а это совсем  ..... (мокрое). Мальчик молчаливый, а девочка ..... (неразговорчивая). Вчера день был теплый, а сегодня ..... (жаркий).

Гидрогимнастика с четырехгранным карандашом

«Назови лишнее слово»

Детям нужно выбрать из ряда слов лишнее и объяснить почему, при этом прокатывают карандаш от основания ладони к подушечкам пальцев.

Грустный, печальный, унылый, глубокий.

Храбрый, звонкий, смелый, отважный.

Слабый, ломкий, долгий, хрупкий.

Крепкий, далекий, прочный, надежный.

Дряхлый, старый, изношенный, маленький, ветхий.

Формирование словаря антонимов

Гидрогимнастика с камнями

 предложение» 

 предлагается закончить предложение, перекатывая при этом небольшой камень между пальцами.

Слон большой, а комар...

 тяжелый, а пушинка...

Золушка добрая, а мачеха...

 сладкий, а горчица...

Дерево высокое, а куст...

Дедушка старый, а внук...

 горячий, а компот...

 черная, а снег...

 смелый, а заяц...

Гидрогимнастика с  четырехгранным карандашом

«Слова неприятели»

Дети называют слово неприятель, одновременно при этом прокатывают палочки от основания ладони к подушечкам пальцев.

больной, белый,  веселый,

темный, горький,  здоровый, новый,  острый, толстый.

Гидрогимнастика с мячом «Сравни зверей»

Педагог  предлагает рассмотреть мишку и мышку и ответить на вопросы. При этом дети прокатывают мячик между указательными пальцами левой и правой рук, средними, безымянными и мизинцами.

Мишка большой, а мышка... (маленькая). Еще, какой Мишка... (толстый, толстопятый, косолапый)? А мышка, какая... (маленькая, серенькая, быстрая, ловкая)?

- Лапы у Мишки толстые, а у мышки... (тоненькие). Мишка кричит громким, грубым голосом, а мышка... (тоненьким). А у кого хвост длиннее? У мышки хвост длинный, а у Мишки... (короткий).

Активизация словаря признаков

Гидрогимнастика с бусинами

«Назови лишнее  

Детям предлагается выбрать из ряда слов лишнее и объяснить почему. При этом  выполняется прокатывание бусинок в тазике с водой поочередно каждым пальцем одновременно левой и правой рукой.

Грустный,  унылый, глубокий.

Храбрый, звонкий, смелый, отважный.

Слабый,  долгий, хрупкий.

Крепкий,  прочный, надежный.

Дряхлый, старый, изношенный, маленький, ветхий.

Гидрогимнастика с мячом

 на вопросы «какой?», «какая?»,  «какие?»

Педагог называет слово, обозначающее предмет. Дети должны подобрать к нему как можно больше слов, отвечающих на данные вопросы. При этом прокатывание мячика по тыльной стороне правой руки левой ладонью и наоборот.

 трава (какая  — зеленая,  шелковистая, высокая,  густая, скользкая,  болотная

Гидрогимнастика с бусинами

Добавить слово  предложение, отвечающее  вопросы:  «какая?», «какое?», «какие?»

П как можно  слов, отвечающих  вопрос «какое?». При этом Прокатывание двух бусинок между ладонями круговыми движениями.

Светит  солнце.

Солнце - яркое, блестящее, красное, большое, веселое, радостное, весеннее.

Гидрогимнастика с мячом

 Что приготовим?»

Мяч катай, слова называй. Прокатывание мячика между указательными пальцами левой и правой рук, средними, безымянными и мизинцами.

Из  - яблочное повидло;

 банана -  повидло;

Из лимона  лимонный сок;

Из  - грушевый компот;

Из малины - малиновое варенье;

Из грибов  грибной суп  т.д.

Гидрогимнастика с карандашом

«Что из чего?»

Н детей образовывать  прилагательные от существительных. При этом перекатывают карандаш между пальцами.

из соломы -

из шерсти  

из  –

из глины  

из стекла-

из  

из  

из  

из  

из железа-

Гидрогимнастика с крышками

«Загадай-ка»

Педагог показывает муляжи, картинки фруктов и просит ребенка: «Загадай фрукт, назови его цвет и форму, а я попробую отгадать». Ребенок загадывает и  при этом  прокатывает крышку между ладонями рук.

Муляжи фруктов: банан, яблоко, груша, апельсин, персик, лимон, ананас.

Гидрогимнастика с камнями

«Что из чего?»

Детям показываются картинки с изображением посуды и предлагается продолжить предложение. При этом дети  прокатывают камень от основания ладони к подушечкам пальцев.

Это посуда из стекла, значит это (стеклянная) посуда.

Мама купила новую (стеклянную) посуду.

Ми пьем чай из (стеклянной) посуды

Мама наливает воду в (стеклянную) посуду.

Это посуда из глины, значит это (глиняная) посуда.

Мама насыпала муку в (глиняную) посуду.

Таня высыпает муку из (глиняной) посуды.

А это посуда из металла, значит это (металлическая) посуда.

Мама ставит на плиту (металлический) чайник.

Это чашка. Она сделана из фаянса. Это (фаянсовая) чашка.

Петя уронил и разбил (фаянсовую) чашку.

Это солонка для соли. Она из дерева, значит солонка (деревянная).

Это блюдо из пластмассы. Оно (пластмассовое).

Этот сервиз из тонкого фарфора. Это праздничный (фарфоровый) сервиз.

Гидрогимнастика с бусинами

«Опиши животное»

Ребенку необходимо подобрать слова, описывающие животных, показанных на картинках, при этом  прокатывая две бусинки между ладонью правой и тыльной стороной левой руки и наоборот.

(медведь – косолапый, неуклюжий, бурый; лиса – хитрая, рыжая; белка – проворная, быстрая, прыгучая; заяц – быстрый, осторожный, трусливый, косой).

Гидрогимнастика с паралоновой губкой

«Какой? Какая?»

Ребенку необходимо продолжить предложение, при этом  сжимать губку рукой, прокатывать между ладоней.

- Заяц всех боится, значит, он какой? (трусливый)

- Лиса всех обманывает, значит, она какая? (хитрая)

- У ежа иголки, он … (колючий)

- У носорога толстая кожа, значит, он какой? (толстокожий)

- У жирафа длинная шея, значит, он какой? (длинношеей)

- У волка большие зубы, значит он какой? (зубастый).

Формирование пассивного словаря

Гидрогимнастика с крышками

 по картинкам 

Предлагается несколько картинок животных, из которых надо выбрать нужную. При этом катают крышки попеременно между пальцами сразу обоих рук и называют правильную картинку.

Я  с тонкой  пятнистый (жираф).

Я  толстый и  (бегемот).

Я маленький, серенький, с длинным хвостиком (мышонок).

Я грозный,  с длинной  (лев).

Я горбатый,  длинной шеей  тонкими ногами (верблюд).