Проект "Волшебный мир книги"
проект по развитию речи (подготовительная группа)

Читайте детям книги, а не нотации

Г.Остер

Актуальность проекта:

К сожалению, в настоящее время проблема чтения является  одной из самых острых в нашей стране.

Существенно снижен интерес к чтению художественной литературы у подрастающего поколения.  Конечно же, наш век – это век развития компьютерных и других технологий, но все же  книга и мир мультимедийного формата в жизни ребенка должны существовать параллельно, не отменяя и не подменяя друг друга. Необходимо  как можно раньше  приобщать ребенка к книге. Ведь дошкольное детство играет исключительную роль в формировании того, каким станет не только каждый отдельный человек, но и все человечество, мир в целом. Заложенные в дошкольном возрасте образовательные, мировоззренческие, нравственные и культурные приоритеты определяют жизненный путь поколений, воздействуют на развитие и состояние всей нашей страны. Огромный вклад в становлении внутреннего мира ребенка, воспитании его созидательного  начала вносит чтение художественной литературы, так как в процессе общения с книгой ребенок учится думать, анализировать, сопереживать героям, устанавливать связи своего опыта с опытом других. Таким образом, формируется нравственная и культурная основа его личности.

Как приобщить ребенка к чтению?

Актуальность решения этой проблемы очевидна. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения.

Проблема: Ослабевающий интерес у детей дошкольного возраста к художественной литературе.

Цель проекта: Развивать у детей старшего дошкольного возраста интерес к художественной литературе через создание единой системы работы между ДОУ и семьей.

Помочь родителям осознать ценность детского чтения как эффективного средства образования и воспитания дошкольников, активизировать работу родителей по пропаганде и развитию детского чтения в семье.

Задачи проекта:

• Повысить эффективность работы по приобщению детей старшего дошкольного возраста  к книге, к чтению при взаимодействии всех участников образовательного процесса: педагогов, детей, родителей.
• Сформировать у детей у детей понимание того, что книга источник знаний.
• Способствовать развитию речи, памяти и внимания.
• Сформировать у детей интерес к библиотеке.
• Воспитывать интерес и бережное отношение к книге.
• Способствовать поддержанию традиций семейного чтения
• Активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности.

Вид проекта: информационно - познавательный, творческий.

Продолжительность: долгосрочный (сентябрь 2022 – май 2023)

Участники проекта: дети подготовительной группы «Теремок», воспитатели, учитель – логопед, родители.

По количеству: все дети группы.

Предполагаемый результат:

• Повышение интереса детей к чтению и художественной литературы.
• Повышение уровня развития речи детей (обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, связной речи).
• Приобщение детей к нравственным и культурным  ценностям.
• Умение пользоваться библиотечным фондом.
• Пополнение развивающей среды в группе.
• Установление тесного сотрудничества между социальными партнёрами.
• Возрождение традиции домашнего чтения.
• Положительное отношение родителей в совместной деятельности с педагогами.

Необходимое оборудование: наличие необходимой литературы, краткая биография и портреты детских писателей, книжные полки, индивидуальные «Литературно – творческие альбомы», медали «Совунья – говорунья».

Продукты проектной деятельности: сюжетно-ролевая игра «Библиотека «Почемучки», творческая мастерская «Книжкина больница», презентация проекта.

ПРОГРАММА МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

1 Этап Организационный:

• Определение темы и актуальности проекта.
• Формулировка цели и разбивка на веер задач.
• Анкетирование родителей.
• Опрос детей, с какими авторами и произведениями они знакомы.
• Подбор дидактического и методического оснащения проекта.
• Поиск мотивации к активной реализации проекта.
• Ознакомление родителей с целями и задачами проекта на родительском собрании  (с приложением списка рекомендуемой литературы для детского чтения дома)

2. Этап Практический:

• Создание книжного уголка в соответствии с требованиями
• Проведение ООД «Как создается книга»
• Ежедневное чтение и обсуждение с детьми прочитанного  
• Зарисовка на тему прочитанных произведений
• Лепка и аппликация по мотивам сказок
• Беседы «Берегите книгу», «Книги – мои друзья», «Какие бывают книги»
• Создание в группе своей мини-библиотеки (с формулярами и книгами)
• Проведение викторины «Что? Где? Когда?» на тему прочитанных произведений
• Театрализованная деятельность по мотивам прочитанных произведений
• Создание творческой мастерской «Книжкина больница»
• Презентация детьми своих любимых книг

3. Этап Заключительный:

• Фотовыставка
• Обработка результатов реализации  проекта
• Награждение  детей.
• Подведение итогов реализации проекта на родительском собрании

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА:

• У детей повысился интерес к чтению художественной литературы
• Большинство детей группы свободно пересказывают произведения  10 – 12 авторов
• Дети умеют правильно обращаться с книгой, вести беседы о прочитанном
• Повысился уровень развития речи детей
• Родители  поддерживают  традиции семейного чтения, повышают интерес к художественной литературе

Дополнение к проекту:

Перед нами встал вопрос, как же мотивировать детей и, больше  всего родителей, к чтению с ребенком не только в детском саду, но и дома? Как возродить традиции семейного чтения?

Для  каждого ребенка  мы оформили «Литературно – творческий альбом», в котором дети и родители записывали литературное произведение или стихотворение и рисовали рисунок по теме. За каждое пересказанное  произведение и выученное стихотворение, ребенок получал наклейку «Совуньи – говоруньи», за пять наклеек – медаль. Получив мотивацию в детском саду, ребенок уже сам побуждает родителей к активной совместной деятельности.