Как вызвать звукоподражания у неговорящего ребенка.
консультация по развитию речи

Как вызывать звукоподражания у неговорящего малыша?

Во время всех игр и упражнений мы стараемся вызвать у молчащих малышей голосовые реакции. Они могут возникать у малыша:

1. Спонтанно. Когда малыш возбужден и ему что-то нужно, он может начать произносить гласноподобные звуки типа «а-а», прося взрослого дать интересующий его предмет.
2. Когда он пытается подражать артикуляции и голосу взрослого при игре и совместных действиях (если взрослый не забывает оставлять паузу для ответной реакции малыша).
3. Когда мы побуждаем малыша произнести звук, играя, например, с игрушечной собакой, которой пугаем малыша. Мы делаем пугающее движение и говорим: «Ав-ав», — он подражает нашим действия и пугает взрослого, произнося по подражанию «а».
4. Когда мы стимулируем его произнести какой-нибудь звук, положив в момент произнесения слова («дай», «мяу» или другого) одну его руку себе на горло, а другую его руку — на его горло так, чтобы он чувствовал движение челюсти и вибрацию горла у вас. Тогда он по подражанию сам начнет двигать челюстью и произносить в этот момент голосом звуки.

Главное, не забудьте в этот момент его радостно похвалить и сказать, показывая на ухо: « Я слышу тебя!».

Нередко у глухих малышей почти нет голоса или он очень тихий. Один из самых естественных способов вызывания голоса у малыша — это вызвать его возбуждение. Вызовите смех малыша — пощекочите, насмешите шутливой гримасой. Когда он засмеется, покажите на ухо: «Я слышу! Здорово!». Теперь он слышит себя, надо только первое время постоянно обращать его внимание на это и поощрять любые голосовые реакции. Обрадуйтесь и аплодируйте ему. Потом засмейтесь сами и также обратите его внимание: «Слышишь? Я смеюсь! Здорово!».

Поиграйте во что-нибудь, что вызовет смех или радостный крик малыша (прятки, игра в мяч, ку-ку). Важно при этом в момент звучания его голоса обращать его внимание на это и не забывать хвалить: «Я слышу тебя! Здорово!».

Некоторые дети при подражании артикуляции взрослого не произносят звук (безмолвная артикуляция). В этом случае надо показать ребенку на свое ухо: «Я тебя не слышу», огорченно развести руки: «Нет, не слышу». Затем повторить гласную/звукоподражание, предварительно положив руку ребенка на свое горло так, чтобы он одновременно почувствовал вибрацию в момент звучания голоса и движения челюсти при артикуляции. Затем попросить его повторить гласную/звукоподражание вместе с вами, также с контролем вибрации его горла (одна его ручка на его горле, вторая — на вашем). При этом надо обратить его внимание на вибрацию вашего горла и отсутствие вибрации на его горле. Вибрация горла означает, что работают голосовые связки, — это необходимо для произнесения гласных и звонких согласных. Надо добиться, чтобы ребенок произнес любой звук, лишь бы появилась вибрация горла. При этом покажите малышу, что когда у него есть вибрация горлышка, то слышен его голос. Покажите на ухо и улыбнитесь ему: «Я тебя слышу. Молодец!». Первое время многим детям для вызывания звуков такой контроль необходим постоянно не только на занятиях, но и в течение дня.

У некоторых детей осознанное подражание артикуляторным движениям взрослого затрудняет вызывание голоса. С ними лучше заниматься, сидя рядом, чтобы малыш не видел лицо взрослого, и стимулировать его повторять звуки/слова/фразы на слух.