дидактические игры
статья по развитию речи (старшая группа)
Для ребёнка игра – это жизнь.
Игра важнейший вид деятельности в жизни ребёнка.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 191.56 КБ |
Предварительный просмотр:
Октябрь
«Дидактические игры»
Воспитатель Адигюзелова. Р.Б
Для ребёнка игра – это жизнь.
Игра важнейший вид деятельности в жизни ребёнка.
Ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игровая деятельность. Дидактическая игра является игровым методом обучения детей дошкольного возраста и самостоятельной игровой деятельностью.
Дидактические игры способствуют развитию познавательных и умственных способностей, развитию речи, социально – нравственному развитию ребёнка.
В основе моей работы лежит игра. Для ребёнка игра – это способ познания мира.
При помощи игры ребёнок познаёт мир. Именно игра делает обучение для ребёнка. Именно игра делает обучение для ребёнка интересным и желанным занятием. Она в сущности его главная деятельность.
В своей работе я ставлю и решаю такие задачи, как создание условий для обогащения и накопления опыта детей в ходе предметно-игровой деятельности через игры с дидактическим материалом. Умение у детей не отвлекаться от поставленной задачи, доводить её до завершения, стремиться к получению положительного результата.
Играя с детьми в дидактические игры, я придерживаюсь следующих правил.
Я понимаю о том, что каждый ребёнок-это уникальная личность. Я ценю индивидуальность каждого ребёнка. Даю понять детям, что я всегда готова оказать поддержку и прийти на помощь. Если ребёнок не справляется с каким-либо заданием, я предлагаю ему свою помощь: «Давай, я тебе помогу», «Давай попробуем вместе», « У тебя всё получится», « Ты обязательно справишься».
Я проявляю понимание, терпимость, восхищаюсь инициативой и мельчайшей самостоятельностью каждого ребёнка – это способствует формированию у детей уверенности в себе и в своих возможностях. Важно поддерживать детей не только действием, но и словами: «Какой же ты молодец!», «У тебя всё получится!».
Так же для проведения дидактических игр, я решаю следующие задачи:
1. Знакомлю детей с содержанием игры и использование в ней дидактического материала (показ предметов, картинок, краткая беседа в ходе, которой уточняю знания и представления детей).
2. Объясняю ход и правила игры, при этом чёткое выполнение этих правил.
3. Показываю игровые действия.
4. Подвожу итоги игры.
Анализ игры позволяет выявлять мне индивидуальные способности в поведении и характере детей. А значит, возможность для себя правильно организовать индивидуальную работу с каждым ребёнком.
Дидактические игры – различаются по общему содержанию, познавательной деятельности детей, игровым действиям и правилам, организации и взаимоотношениям детей, роли воспитателя.
Игры с предметами, настольно-печатные игры, словесные игры. В процессе игр дети уточняют, закрепляют, расширяют представления об объектах природы и её сезонных изменениях.
В игре дошкольник, незаметно для себя, приобретает новые знания, умения и навыки, учится осуществлять поисковые действия, мыслить и творить.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/07/picture-51769-1454873738.jpg)
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Дидактическая игра многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего
Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игро...
![](/sites/default/files/pictures/2012/08/06/picture-98704.jpg)
«Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста через дидактические игры». «Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста через дидактические игры».
Под экологическим воспитанием детей нужно понимать, прежде всего, воспитание человечности, то есть доброты, ответственного отношения и к природе, и к людям, которые живут рядом, и к потомкам, которым ...
Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка» Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка» Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка»
Разработала:Саламатина Ирина Борисовна воспитатель ГБДОУ № 48 Кировского района горохом или фасолью). Санкт ПетербургаОписание игры:Цель: развитие мелкой моторики , тактильной чувствительнос...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/14/picture-564339-1421238536.jpg)
подборка игр: "Дидактические игры" "Дидактические игры по патриотическому воспитанию" "Игры малой модвижности" "" "Игры на развите слухового внимания"
Развивающие дидактические игры...
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/17/picture-487167-1434522657.jpg)
Дидактическая игра собери вазу. Дидактическая игра «7 цветов радуги».
Развиваем мелкую моторик рук, учимся соединять части предмета в одно целое, называть предмет, определять его цвет. Развиваем память, мышление, внимание, увеличиваем словарный запас. Закрепллять п...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/06/picture-968701-1509967656.jpg)
Консультация - практикум «Как научить ребенка играть в дидактические игры. Роль дидактической игры в развитии детей» (с домашним заданием для родителей и детей)
Дидактические игры — одно из средств воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Огромный вклад в разработку советской теории игры внесла Н. К. Крупская. Она придавала большое значение игр...
Дидактические игры в младшей группе.Основой дидактической игры является дидактическая задача. Дидактические задачи разнообразны. Это может быть ознакомление с окружающим (природа, животный и растительный мир, люди, их быт, труд, события общественной жизни
Что в мешочке?Цель: научить выделять звук [ц] в произношении, развивать речь.Оборудование: мешочек; игрушки и предметы, в названии которых есть звук [п] (цыпленок, курица, овца, заяц, ...