конспект НОД для детей второй ранней группы по развитию речи "Дикие животные"
план-конспект занятия по развитию речи

Конспект НОД по развитию речи в группе раннего возраста по теме:

«Дикие животные»

Цель: обогащать представления детей о животных.

Задачи: развивать интерес детей, любознательность; формировать познавательные действия, первичные представления о животном мире, словарь по теме. Знакомить с обобщающим словом «Дикие животные»; развивать связную, грамматические правильную речь; формировать эстетическое отношение к окружающему миру; развивать координацию движений, крупную и мелкую моторику обеих рук, умение соотносить речь с движением; воспитывать любовь к животным и окружающему миру.

Материалы и оборудование: кукла Маша, картинка леса, лиса, заяц, волк, медведь.

Ход: Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Воспитатель: Ребята. Посмотрите кто к нам пришел в гости! Это кукла Маша! Она по секрету мне рассказала, что ничего не знает о животных леса, но она слышала, что в нашей группе очень умные детки, которые могут ей помочь узнать кто же живет в лесу. Поможем Маше? …..

Воспитатель: Как мы можем помочь Маше?

Дети: Рассказать о диких животных.

Дети садятся перед мольбертом. На мольберте висят перевернутые картинки диких животных и лес.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что нарисовано на этой картине? .... Правильно, деревья, лес. Давайте вспомним, кто же живет в лесу. … А помогут нам в этом загадки. Сейчас я вам загадаю первую загадку, а вы отгадаете, кто живет в лесу. (Дети отгадывают, а воспитатель показывает картинки с изображением животных по мере их отгадывания).

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней,

Пышный хвост - ее краса

А зовут ее …(лиса)

Воспитатель: Открою я картинку, там, правильно лиса. Лиса - красивое животное, с мягкой пушистой шерсткой рыжего цвета (Какого цвета шерстка у лисы? Какая на ощупь шерстка у лисы?), с черными лапками и белой грудкой (Какого цвета у лисы лапка? Грудка?) У лисы красивый пушистый хвост, узкая длинная мордочка. Она с легкостью по запаху определяет, где пробежал заяц. Лиса способна услышать, что происходит далеко в лесу.

Давайте покажем Маше, какая лиса хитрая. Мимическое упражнение «Хитрая лиса»: улыбнуться, хитро прищурив глазки. Молодцы!

А как лиса принюхивается и прислушивается, чтобы найти зайчика. Дыхательное упражнение «Лиса идет по следу», короткие частые вдохи носом.

Лисонька – лиса

След зайца взяла.

Носиком повела,

По следу пошла. (прислушивается, принюхивается)

Молодцы! Отгадайте следующую загадку, кто живет в лесу.

Кто зимой холодной

Ходит хмурый и голодный? (волк)

Воспитатель: Посмотрите, точно волк. Волк – крупный зверь, внешне похожий на собаку. Какого цвета шерстка у волка? Летом ходит волк сытый, потому что летом в лесу много еды, а зимой холодно, да еще и есть нечего, вот он и ходит хмурый, злой (сердитый).

Давайте покажем какой волк сердитый. Мимическое упражнение «Злой волк»: выражение лица злое, брови нахмурены.

А как он щелкает зубами, когда сердится. Артикуляционное упражнение «Пощелкать зубами»: как это делает злой волк.

Молодцы! А как волк зовет своих собратьев (других волков). Звукоподражание вою волка: ууу-ууу-ууу-ууу-ууу-уууу

Замечательно! Кто же еще живет в лесу? Вы готовы отгадывать дальше загадки?

Бурый он и косолапый,

Ловит рыбу мощной лапой,

А еще он любит мед!

Кто сластену назовет? (медведь)

Воспитатель: переворачивает картинку, там медведь. Медведь имеет теплую мохнатую шубу. Какая у медведя шуба? Какого цвета шуба у медведя? Ходит медведь тяжело переставляя лапы, поэтому его назвали косолапым. Но он может быстро бегать. Он очень ловко лазает по деревьям. Медведь ест ягоды, мед. Медведь зимой забирается в берлогу, спит и сосет лапу.

Давайте покажем Маше, как ходит медведь.

Музыкальная пауза (физ.минутка) «Мишка косолапый»

А вот еще одна загадка.

Комочек пуха,

Длинное ухо.

Прыгает ловко,

Любит морковку…(заяц)

Воспитатель: Давайте, картинку повернем, и узнаем кто же там, правильно заяц. У него длинные уши, большие задние лапы и маленький хвостик – комочек. Какие у зайца уши? Лапы? Какой у зайца хвост? Ему совсем не холодно, теплая шерстка согревает его в холодные зимние дни. Заяц любит чистоту и порядок, поэтому каждый день умывается языком и причесывает шерстку лапами. У зайчика есть враги, которых он боится – это лиса и волк. Он не умеет защищаться от врагов, поэтому ему приходится убегать и путать свои следы. И это у него очень хорошо получается!

Мимическое упражнение: «Трусливый зайка» выражение лица испуганное. Дыхательная гимнастика «Согреем лапки»: подуть на руки, выдыхаем ртом теплый воздух.

Зайке холодно в лесочке

Греет лапки под кусточком.

Артикуляционное упражнение. «Зайка»: покусать верхними резцами нижнюю губу.

«Зайка грызет кочерыжку(морковку)»: покусывать язык, постепенно втягивая его в рот.

Зайчишка – трусишка

По болоту бежал,

В огород забежал,

Нашел морковку, грызет ее ловко.

«Хвостик»: покачать высунутым изо рта языком из стороны в сторону.

Воспитатель: Давайте мы тоже превратимся в зайчиков и убежим от хитрой лисички. Покружились, покружились в зайчиков превратились.

Игра «Лиса и зайчики»

По лесной лужайке, разбежались зайки

Вот какие зайки, зайки – побегайки.

Сели зайчики в кружок, роют лапкой корешок,

Вот какие зайки, зайки – побегайки.

Вдруг бежит лисичка, хитрая сестричка

Ищет где же зайки, зайки побегайки.

Воспитатель: Молодцы, не догнала вас лиса, по кружились, по кружились и в ребяток превратились. Ребята как можно назвать одним словом и волка, и лису, и зайца, и медведя.

Дети: Животные.

Воспитатель: Какие животные?

Дети: Дикие животные.

Воспитатель: А где они живут?

Дети: В лесу.

Воспитатель: Посмотрите, чем же похожи животные друг на друга?

Дети: У них есть морда, четыре лапы, один хвост, два глаза, два уха, тело покрыто шерстью.

П/и «Звери»

У зверей четыре лапы,

Когти могут по царапать

Не лицо у них, а морда

Хвост, усы, а носик мокрый

И, конечно. Ушки

Только на макушке.

Воспитатель: А чем же они отличаются?

Дети: размером, окраской (цветом)

П/и «У кого какая шуба»

Шуба серая у волка,

Шуба ежик в иголках,

Шуба рыжая лисицы –

Удивительной красы,

Шуба белая у зайца,

У медведя бурая –

Не страшны ему дожди

И погода хмурая.

Воспитатель: Ребята, а кто из этих животных самый большой? А кто самый маленький? … Ребята, а у диких животных есть дома в лесу?....

Воспитатель: У каждого животного есть свой домик, только эти дома все разные, где кому удобно жить?

Дети: Медведь живет в берлоге, волк в логове, лиса в норе, заяц под кустом.

Молодцы! Ну вот и пришла пора по пращатся с нашей гостьей и куколка

Маша говорит спасибо, она так много узнала о диких животных, но ей пора домой: «До свидания ребята, до новых встреч»

Итог:

Воспитатель: Ребята, мы сегодня говорили с вами о диких животных, о местах их проживания, о детенышах, как вы думаете мы помогли Маше? Давайте вспомним и назовем их еще раз.