Рекомендации для родителей и воспитателей по обучению ребенка пересказу
консультация по развитию речи

Рекомендации для родителей и воспитателей по обучению ребенка пересказу.

Пересказ - это воспроизведение в выразительной устной речи прослушанного художественного произведения. Пересказ является первым видом рассказов, которому начинают учить детей. Он имеет большое значение для общего развития ребенка, потому что подразумевает осмысленное воспроизведение в устной речи) литературного текста - то есть деятельность, в которой активно участвует мышление ребенка, воображение и память.

Обучение пересказу ведет к обогащению словарного запаса, формированию восприятия, внимания и памяти, улучшению произношения, структуры речи. При обучении пересказу детьми усваиваются нормы построения целого текста и отдельных предложений.
Дети старшего дошкольного возраста учатся пересказывать не только услышанный текст, но и тренируют навык пересказа прочитанного материала - таким образом у них развивается осмысленное чтение. К сожалению, большинство детей (стихийно) концентрируются на правильном и быстром чтении, поэтому не улавливает смысл предложений. Отсюда сложности при попытке связать прочитанное воедино и пересказать содержание.

Предлагаю вам подборку методических приемов и игр, направленных на обучение детей пониманию смысла прочитанного. Они помогут подготовить ребенка к этому непростому этапу - обучению пересказу.

 Отгадывание загадок, расшифровка ребусов, задач и головоломок для развития у ребёнка логического мышления, памяти и внимания к деталям.

Изменение деталей внутри текса. Рассуждения на тему, как это может повлиять на развитие сюжета.

Работа с деформированным (разрезанным по предложениям) текстом: соединение кусочков по смыслу.

Обучение умению сокращать текст так, чтобы его смысл сохранился.
Ненужные слова и предложения можно вычеркнуть карандашом прямо в тексте.

Составление цепочки ключевых слов, связывающих текст воедино. На более поздних этапах работы с текстом их можно будет использовать для пересказа.

Чтение текста с пропущенными слогами или словами. Цель - дополнить и восстановить смысл текста.

Подчеркивание коротких предложений в тексте; дополнение их второстепенными членами предложения.

Составление новых предложений или полноценного рассказа, по ключевым словам, из текста.

Игры для расширения словарного запаса ребенка:

1. «Поводырь», когда на прогулке мама закрывает глаза, и ребенок ей описывает, что их окружает.

2. «Описание объекта», когда ребенку нужно обрисовать предмет, используя как можно больше неповторяющихся слов.

3. Совместное рассматривание предмета и ответы на вопросы: «Какой он? Какого он размера/величины? Какого цвета? Из чего сделан? Для чего нужен?».

4. «Последнее слово», когда нужно по очереди описывать предмет. Выигрывает тот, кто назвал крайнее СЛОВО.

5. «Ищем детали». Это упражнение на анализ - разделение целого предмета на составные части (например, у машины - колеса, руль, корпус, фары и Т.Д.).

6. «Отгадай, что?». Это упражнение на синтез - узнавание целостного предмета по отдельным элементам (например, плавники, чешуя и хвост - это части кого?)

7. «Описывание свойств предметов». (Например, что/кто бывает высоким? - подъемный кран, жираф, человек, дерево).

8. Сравнение предметов на вербальной основе (например, кто больше - слон или божья коровка? Кто выше - человек или дерево? А может ли человек быть выше дерева? В какой ситуации?).
9. «Дополни историю». Взрослый начинает рассказывать историю, когда она делает паузу, ребенок вставляет нужное по смыслу слово.

10. «Что может быть?». Ребенку предлагается подобрать существительное к прилагательному: например, «Что может быть чёрным? - земля, дерево, портфель, краски».
11. «Игра наоборот». Называется предмет, и к нему подбираются прилагательные. «Мяч, какой? – Круглый, резиновый, желтый, новый, большой».

12. «Придумай историю». Ребенку предлагается 3 - 5 - 7 слов (вербально или со зрительным подкреплением), из которых нужно составить рассказ. Сначала предлагается простой логичный набор, например: зима, снег, лыжи, мальчик, собака, елка. Затем задание усложняется, например: ведро, мишка, ракета, дверь, цветок и Т.Д.

13. «Найти повтор». Мама произносит стилистическую неправильную фразу, а малыш пытается найти тавтологию и исправить ее. Например, «Папа посолил суп солью. Маша одевала одежду на куклу».

14. «Слова с противоположным значением». Взрослый называет слово, используя разные части речи, ребенок подбирает слово антипод.

15. «Синонимы». Например, синоним к слову «палка» - трость, клюка, посох.

16. Игра «Добавь слово». Взрослый называет начало действия, а ребенок - его продолжение и окончание. Например: - девочка обиделась и. (ушла, заплакала).

17. «На что похоже?» Что напоминают воздушно-небесные корабли? На что похожа эта крона дерева? А эти горы? А этот человек, с каким животным ассоциируется?

18. «Логическая цепочка». Из произвольно подобранных карточек, выложенных в линию, нужно составить связанный рассказ. Затем карточки переворачиваются, и ребенок вспоминает цепочку разложенных картинок и называет их в том порядке, в котором они лежали. Количество используемых в игре карточек зависит от возраста ребенка и его возможностей.
19. «Истории из жизни». Дети с удовольствием слушают рассказы о том, что происходило, когда они были совсем маленькими или, когда их вовсе не было на свете. Например, как малыш пинался ножками у вас в животе, когда еще не родился. Или как вы учились кататься на велосипеде. Или как папа первый раз летал на самолете.

20. Мой репортаж. Предложите ребенку составить репортаж о какой-либо соей поездке. В качестве иллюстраций используйте фотоснимки или видеосюжеты. Дайте ребенку возможность самому выбрать, о чем рассказывать, без наводящих вопросов. А вы понаблюдайте за тем, что именно отложилось у него в памяти, что для него оказалось интересным, важным. Если начнет фантазировать, не останавливайте.
21. «Перескажи мультик». Начните вместе с малышом смотреть интересный мультфильм, а на самом захватывающем месте «вспомните» про неотложное дело, которое вы должны сделать именно сейчас, но попросите ребенка рассказать вам позже, что произойдет дальше в мультфильме и чем он закончится.