Конспект занятия. "Магнитные сказки" для детей от 4 лет
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский  сад №53 Колпинского района  г. Санкт – Петербурга.

Конспект

для детей среднего дошкольного возраста

  Тема: «Сказки учат нас дружить»

Конспект подготовлен:

Мартемьянова Н.Д.

Декабрь 2023г.

Тема: «Сказки учат нас дружить»

Цель: развитие всех компонентов устной речи.

Задачи: 1. Образовательные: развивать речевые возможности детей, упражнять в выразительности речи, закрепить знания о величинах (узкий, широкий, длинный, короткий).

2. Развивающие: развивать мелкую и общую моторику, координацию речи с движением, интонационную выразительность

 3. Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к взрослым на примере героев сказок, способствовать освоению культуры общения со взрослыми и сверстниками, проявлению эмоциональной отзывчивости; интерес к художественной литературе.

Образовательная область: «Речевое развитие» (интеграция с образовательными областями «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие» «Физическое развитие)

Методы и приемы: рассматривание, чтение стихов, загадок, постановка проблемного вопроса, беседа.

Материалы, оборудование: Магнитные доски, магнитные герои сказок, иллюстрации с героями. Предварительная работа: беседа о дружбе, рассматривание иллюстраций.

Ход непосредственной образовательной деятельности:

 Дети заходят в группу под музыку «В гостях у сказки».

Воспитатель: Ребята, как вы считаете - какое сейчас время суток: утро, день, вечер или ночь?

Дети: Утро.

Воспитатель: конечно, утро. Утром мы приходим в детский сад. А какое сегодня утро?

Дети: хорошее, морозное, прекрасное, доброе.

Воспитатель: сегодня к нам пришли гости и от их улыбок и тепла утро доброе и радостное. Давайте поздороваемся с гостями и пожелаем им доброго утра! (Дети здороваются с гостями).

Воспитатель: А теперь давайте поздороваемся, и мы с вами: здравствуй правая рука — протягиваем вперёд, здравствуй левая рука — протягиваем вперёд, Здравствуй друг — берёмся одной рукой с соседом, Здравствуй друг — берёмся другой рукой, Здравствуй, здравствуй дружный круг — качаем руками.

 Воспитатель: Дети, мы не зря встали все в круг, ведь мы все друзья. Что значит быть дружными?

 Детей: быть внимательными друг к другу, добрыми, не обижать.

Воспитатель: Вы любите сказки? Все ли герои в сказках умеют дружить? Посмотрите на магнитную доску и скажите, в каких сказках герои умеют дружить? (магнитные герои из сказки Репка)

 1. «Репка» Воспитатель: Ребята, вы узнали из какой сказки эти герои? (Репка) Они дружные? (Да) Почему? (Они вместе вытащили репку). (магнитные герои из сказки Колобок)

2. «Колобок» Воспитатель: А это что за герои, из какой сказки? Узнали? (Лиса и Колобок из сказки про Колобка.) А они дружили? (Нет. Лиса была хитрая и злая и хотела съесть Колобка). (магнитные герои из сказки Три поросенка)

 3. «Три поросенка» Воспитатель: из какой сказки эти герои? (Из сказки «Три поросенка»). Они дружили в сказке? (Да.) А когда волк пришел, они поссорились? (Нет. Они хорошо относились друг к другу и вместе, дружно друг другу помогали и спасали от волка). Ребята, а наша группа дружная? (Ответы детей).

4. «Заюшкина избушка» Воспитатель: из какой сказки эти герои? (Из сказки «Заюшкина избушка»). Они дружили в сказке? (Да.) А когда лиса выгнала зайчика они поссорились? (Да). А кто помогал зайчику? (Собака, волк, медведь и петушок). Чем сказка закончилась? (Стали жить с петушком вместе0

Воспитатель: посмотрите, что я нашла. Это же письмо. Интересно от кого оно? Читает: «Здравствуйте, Я сказочник. В моем сказочном лесу так много тропинок, что мои друзья заблудились. Они никак не могут найти свои сказки. Помогите им пожалуйста. Ребята, поможем сказочнику? Тогда я предлагаю вам отправиться в волшебное путешествие. Там нас ждет много интересного.

Физкультурная минутка:

Мы идем, мы идем, По дорожке мы идем,

Мы идем, мы идем, звонко песенку поем: ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ!!!

Через горы мы шагаем. Ноги выше поднимаем.

 Все равно вперед идем, смело песенку поем: ТРА-ТА-ТА!!!

А теперь на цыпочки встали, очень быстро побежали, мчимся с горки, не молчим,

 А задорно так кричим: УХ!!!

Воспитатель: Ребята, что это? Волшебная полянка, давайте подойдем поближе. (подходим к столу, на столе много героев сказок перемешены).

Воспитатель: Ребята посмотрите кто же это?

Дети: Сказочные герои

Воспитатель: помните из письма сказочник просил нас помочь сказочным героям найти свою сказку: Игра «Лабиринт». (на столах лежат и подсказки иллюстрации сказочных героев, магнитные доска, на которые нужно будет составить сказку.

Воспитатель: Пойдемте посмотрим, где какая сказка живет. Давайте разделимся на команды у нас 4 сказки по 6 человек.

Воспитатель: заиграет сказочная музыка и вы все внимательно посмотрите на свою сказку и подумайте какие герои в вашей сказке.

Дети: хорошо.

Воспитатель: (включает музыку, помогает, смотрит)

Воспитатель: Вам понравилось путешествие? Кого вы встретили в волшебном лесу, а что вам понравились больше всего? (ответы детей).

Воспитатель: А теперь надо возвращаться из сказочного леса домой. Давайте будем всегда дружными, как герои в сказках. И на прощание давайте сфотографируемся с нашими героями сказок «Колобок», «Репка», «три поросенка», «Заюшкина избушка». После дети становятся паровозиком и под музыку уходят).